2024-2025学年高中英语 Unit 3 the secret of success Section Ⅰ Welcome to the unit Reading（教师用书）教案 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit3thesecretofsuccessSectionⅠWelcometotheunitReading（教师用书）教案牛津译林版选修11

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3thesecretofsuccessSectionⅠWelcometotheunitReading（教师用书）

2.教学年级和班级：高中英语选修11班级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们准确理解和表达文章主旨、细节和观点的能力。

2.文化意识：通过学习成功人士的故事，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断的能力，使他们能够从文章中提取有效信息，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极思考、参与讨论，培养他们解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语基础语法、词汇和阅读技巧。他们可能已经接触过一些成功人士的故事，对不同文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际案例和真实故事通常比较感兴趣，特别是那些与成功和成就相关的内容。他们中的大多数人具有较强的阅读理解能力和一定的分析问题的能力。在学习风格上，一些学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而另一些学生则更愿意在小组讨论中积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章深层含义和作者观点方面，部分学生可能会遇到困难。此外，对于一些复杂句子结构和词汇的理解也可能成为学生的挑战。在跨文化交际方面，学生可能需要更多机会来练习和提高他们的跨文化沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法和讨论法，教师可以对成功人士的故事进行讲解，引导学生理解文章的主旨和观点。

-利用案例研究法，教师可以提供一些实际的例子，让学生分析成功的因素，培养他们的分析和推理能力。

-采用项目导向学习法，教师可以组织学生进行小组项目，让他们选择一个成功人士的故事，进行深入研究和分析。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以分组扮演文章中的成功人士，通过表演来理解角色的思想和情感，增强对文章内容的理解。

-实验：教师可以设计一些实验活动，如模拟创业过程，让学生通过实践来体验成功的艰辛和乐趣。

-游戏：教师可以设计一些互动游戏，如问答游戏或成功的拼图游戏，以增加学生对文章的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示成功人士的故事和相关的图片，以直观的方式呈现文章内容。

-视频：教师可以播放一些成功人士的访谈视频，让学生听到他们的亲身体验和见解，增加对文章的理解。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如讨论板或合作编辑工具，让学生进行互动讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对TheSecretofSuccess的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为成功是什么？有哪些因素可以影响一个人的成功？”

展示一些成功人士的故事片段，让学生初步感受成功人士的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本结构、作者观点和主题。

过程：

讲解文章的总体结构，包括引言、主体和结论部分。

详细介绍文章中的主要观点和论据，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成功案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成功的因素和秘密。

过程：

分析文章中提到的成功案例，如作者本人和其他成功人士的故事。

详细介绍每个案例的成功因素和关键转折点，让学生全面了解成功的多样性和复杂性。

引导学生思考这些成功案例对自身学习和生活的启示，以及如何应用成功的因素解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成功相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成功因素、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成功的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成功因素、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点