第8单元 第1章 传染病和免疫2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版).docx

第8单元第1章传染病和免疫2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)

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教学内容

《人教版广东专用版》2024年中考生物教材第8单元第1章“传染病和免疫”。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.传染病的概念、特点和类型

2.病原体的概念和特点

3.传染病的传播途径和预防措施

4.免疫的概念、类型和功能

5.免疫失调引起的疾病

本章节内容旨在让学生了解传染病的概念、特点、类型以及预防措施，同时掌握免疫的概念、类型、功能及免疫失调引起的疾病。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生的生物学科核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生建立“生命健康”的重要性观念，理解生物体之间的相互关系，认识到保护自身和他人健康是每个人的责任。

2.科学思维：通过分析传染病的案例，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够运用科学方法思考和解决生物学问题。

3.科学探究：鼓励学生通过观察、实验等方法，探究免疫的相关现象，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：帮助学生理解传染病的预防和控制对于社会的重要性，培养学生的公共健康意识和参与社会公益活动的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念、特点和类型

2.病原体的概念和特点

3.免疫的概念、类型和功能

4.免疫失调引起的疾病

难点：

1.传染病的传播途径和预防措施

2.免疫失调引起的疾病

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、互动讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握传染病和病原体的知识。

2.对于难点内容，可以通过图形、动画等直观教具辅助教学，帮助学生形象地理解传染病的传播途径和预防措施，以及免疫失调引起的疾病。同时，鼓励学生提问、小组合作探讨，以加深对难点的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：人教版广东专用版中考生物教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线生物学科资源、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、互动提问、图表绘制等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传染病和免疫”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传染病和免疫的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出传染病和免疫的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传染病的概念、特点、类型以及免疫的概念、类型和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握预防传染病和免疫的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验预防传染病和免疫的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传染病和免疫的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防传染病和免疫的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传染病和免疫的基本知识点，掌握预防传染病和免疫的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与传染病和免疫相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布