（水滴系列）七年级生物下册 3.2.2 人体内能量的利用教案1 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用教案1（新版）济南版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体内能量的利用

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.理解人体内能量的利用过程，掌握能量的来源和去向，提高科学思维能力。

2.能够运用所学的知识，分析和解释生活中的一些现象，如为什么吃饱饭后感到困倦等，培养解决问题的能力。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和沟通表达能力。

4.培养对生物科学的兴趣和好奇心，激发继续学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构、细胞呼吸等基本概念，对生命活动中的能量转化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学表现出浓厚的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，对小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解能量的来源和去向方面，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，对于生活中能量利用的实例分析，部分学生可能缺乏生活经验和观察力，难以将所学知识运用到实际问题中。在小组合作学习中，部分学生可能会表现出沟通协作能力的不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《水滴系列》七年级生物下册教材，以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，包括人体能量代谢的图解、食物链和食物网的示例图、细胞呼吸过程的动画等，以帮助学生直观地理解抽象的概念。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-人体能量消耗测量器材：如心率监测器、步行计等。

-食物样本：如苹果、香蕉等，用于演示食物中的能量。

-显微镜和显微镜slides：用于观察细胞结构。

-呼吸实验器材：包括气球、管子、澄清石灰水等，用于模拟呼吸作用。

-计时器：用于记录实验过程中的时间。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合本节课的形式。设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。在实验操作区，安排实验操作台和相应的实验器材，确保实验空间宽敞且安全。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括本节课的主要内容、知识点、案例分析等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.互动环节准备：设计一些互动问题和小游戏，如能量代谢的知识问答、食物链的接力游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

7.作业和评估：准备本节课的课后作业，包括相关知识点的练习题和实际生活中的能量利用问题，以便学生巩固所学内容。同时，评估学生的学习效果，为后续教学提供反馈。

8.安全须知：在实验环节，对学生进行安全教育，确保他们了解实验操作的正确方法和注意事项，避免意外发生。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在生活中有没有遇到过吃完饭后感到困倦的情况？”然后我会引导学生思考这与我们即将学习的能量利用有什么关系，以此引发学生的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.我会介绍人体内能量利用的基本概念，解释能量的来源和去向。

2.我会通过一个案例分析，让学生了解能量在身体内的转化过程。

3.我会重点解析能量的消耗和产生过程，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论生活中的能量利用现象。

2.学生进行一个简单的实验，观察和记录能量转化的过程。

3.每个小组展示他们的讨论成果和实验结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生围绕能量利用在生活中的应用进行讨论。

2.我作为引导者，提出问题启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.每个小组选择一名代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会总结本节课的重点内容，强调能量利用的基本概念和重要性。我会鼓励学生在日常生活中注意能量的摄入和消耗，并提醒他们如果有任何疑问可以随时提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人体能量代谢与运动生理学》：这本书详细介绍了人体能量代谢的原理和运动生理学的基础知识，适合对生物科学有进一步兴趣的学生阅读。

《营养与健康》：这本书讲解了营养学的基本知识，包括食物中的能量来源和人体如何利用这些能量，有助于学生更好地理解能量在生活中的重要性。

《生物化学与分子生物学》：这本书深入探讨了生物体内的化学反应，包括能量的产生和利用过程，适合对生物学有深入兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以在家中进行一些与能量代谢