第29课 青少年法治意识培养与实践 教学设计 2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册.docx

第29课青少年法治意识培养与实践教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册的第29课《青少年法治意识培养与实践》。本章节主要围绕以下内容展开：

1.青少年法治意识的定义与重要性：让学生理解法治意识的概念，认识到青少年时期培养法治意识的重要性。

2.法律基础知识：介绍我国法律体系的构成、法律的特征和作用，以及公民的法律权利和义务。

3.青少年违法行为及其预防：分析青少年常见的违法行为，探讨其产生的原因及预防措施。

4.青少年法治教育的实践途径：探讨在学校、家庭、社会等多方面开展青少年法治教育的具体方法。

5.青少年如何依法维护自身权益：教授学生如何运用法律武器保护自己的合法权益。

6.案例分析与讨论：选取与青少年生活密切相关的案例，引导学生运用所学法律知识进行分析与讨论，提高法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：通过学习，使学生树立正确的法律观念，认识法律的重要性，明白法治对社会秩序和自身权益保护的作用。

2.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，使其学会依法行使权利、履行义务，尊重他人的合法权益。

3.思辨能力：引导学生运用所学法律知识对案例进行分析与讨论，提高其逻辑思维、辩证分析及问题解决能力。

4.实践能力：学会在日常生活中践行法治理念，运用法律知识维护自身和他人的合法权益。

5.合作与沟通：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.法治意识的培养：如何使学生深刻理解法治意识并内化为自身的行为准则。

2.法律知识的掌握：让学生了解我国法律体系的构成，理解法律的基本概念和原理。

3.案例分析与讨论：引导学生运用法律知识分析实际案例，提高其法律思维和解决问题的能力。

难点：

1.法治意识的内化：如何让学生将法治意识真正融入到日常生活中，形成自觉遵纪守法的习惯。

2.法律知识的应用：培养学生如何在实际生活中运用法律知识维护自身权益。

3.思辨能力的提升：如何引导学生运用批判性思维对案例进行深入分析和讨论。

解决办法：

1.结合实际案例，以情境教学法引导学生深入理解法治意识，并通过角色扮演等活动让学生体验法治的实际运作。

2.采用问题驱动教学法，让学生在探究法律知识的过程中，自主构建知识体系，提高法律素养。

3.分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其思辨能力和团队协作精神。

4.设计实践活动，如模拟法庭等，让学生在实践中运用法律知识，提高法治实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法、民法典等法律文本的电子版，青少年违法犯罪案例资料，以及法治教育相关的宣传材料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟法庭等，提前准备好相应的实验器材，如法庭模拟道具、角色扮演服装等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线法律咨询平台、法治教育网站等，以便于学生在课堂上进行查询和参考。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对本节课的教学内容进行自主学习和思考，提高学生的学习效果。

8.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如让学生结合所学知识，分析身边的法治现象，或者撰写法治教育心得体会等，巩固所学知识。

9.家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解学校法治教育的重要性，鼓励家长积极参与子女的法治教育，共同培养青少年的法治意识。

10.教学评价：设计科学合理的教学评价方案，对学生的学习过程和结果进行全面的评价，了解学生对法治知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青少年法治意识培养与实践的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法治意识吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治意识的图片或视频片段，让学生初步感受法治意识的重要性。

简短介绍法治意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲