八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教案（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClass的Lesson5MeetMs.Liu。本节课主要内容为介绍英语语法中的人称代词和物主代词，以及一般现在时的运用。学生将能够掌握人称代词和物主代词的用法，并能运用一般现在时进行自我介绍和描述他人。同时，学生还将学习如何用英语进行基本的课堂互动，如提问和回答问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习人称代词和物主代词的用法，学生能够准确地表达自己和他人的身份和所有权。同时，通过运用一般现在时进行自我介绍和描述他人，学生能够更好地运用英语进行日常交流。此外，学生还能够在课堂上积极参与互动，提高他们的合作意识和团队协作能力。通过学习英语，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养他们的跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.人称代词和物主代词的用法。2.一般现在时的运用。3.如何在英语课堂上进行有效的互动。

难点：1.人称代词和物主代词在句子中的正确运用。2.一般现在时的时态形式和意义。3.如何在口语交流中运用所学知识。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生反复练习人称代词和物主代词的用法。2.通过听力练习和角色扮演，让学生理解并运用一般现在时。3.组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，同时鼓励学生提问和回答问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：设计各种实际任务，如制作海报、编写对话等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设各种真实的语言环境，如课堂情景剧、主题讨论等，让学生在特定的情境中自然地学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和反馈，实现个性化学习和远程教学。

3.实物教学：使用图片、卡片、模型等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1MeandMyClassLesson5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人称代词、物主代词和一般现在时的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1MeandMyClassLesson4的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人称代词、物主代词和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人称代词、物主代词和一般现在时的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或课堂互动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对人称代词、物主代词和一般现在时的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人称代词、物主代词和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课相关的一般现在时的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华