13人物描写一组《两茎灯草》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

13人物描写一组《两茎灯草》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第七单元《两茎灯草》的文本解析，重点分析文中的人物描写。该章节通过描述主人公小男孩和他的祖母之间的互动，展现了深厚的亲情及生活的艰辛。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备对人物描写的初步认识，理解人物情感和性格特点的能力。《两茎灯草》通过细腻的笔触，将人物的动作、神态、语言等细节进行刻画，与学生们之前学过的描写方法相呼应，如通过人物行为揭示内心世界，利用对比强调人物特征等。本节课将在此基础上，深入探讨如何通过环境描写来衬托人物情感，使学生能够结合实际语境，领会文本的深层含义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《两茎灯草》中的人物描写，使学生能够感受到作者运用语言文字塑造形象的艺术魅力。其次，强化学生的思维品质，引导学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解人物性格与情感，培养批判性和创造性思维。再次，增强学生的文化意识，让学生在了解文本背景的基础上，认识到文学作品中的传统美德，如亲情、善良和坚韧。最后，提高学生的表达交流能力，通过小组讨论和写作练习，让学生学会运用所学描写方法表达个人观点和情感。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文素养。

重点难点及解决办法

重点：理解并分析《两茎灯草》中的人物描写手法，包括动作、神态、语言等，以及这些描写如何反映人物性格和情感。

难点：学生难以把握文本中的隐含意义和深层情感，以及如何将这些描写手法应用到自己的写作中。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和口头描述，直观呈现文中人物的动作、神态等细节，帮助学生形象化理解。

2.引导学生通过小组合作，讨论分析人物描写背后的情感和心理，鼓励发表不同见解，以同伴互助的方式突破难点。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用文中的描写手法创作小片段，教师提供实时反馈，指导学生改进。

4.利用思维导图等可视化工具，帮助学生梳理人物描写的逻辑关系，加深对文本深层含义的理解。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好统编版语文五年级下册教材，以便课堂上随时翻阅第七单元《两茎灯草》的相关内容。

-准备课文朗读音频，帮助学生更好地感受语言节奏和情感表达。

2.辅助材料：

-收集与课文相关的历史背景资料，包括当时社会环境、人物原型等，以图文形式展示，增强学生的文化认知。

-准备一系列人物描写经典案例图片，通过视觉对比，帮助学生直观理解不同的人物描写手法。

-搜集视频资料，展示实际生活中类似的人物情感表现，让学生将文本与实际情境联系起来。

-设计并打印学习任务单，包括人物描写分析表、小组讨论记录表等，方便学生记录和整理学习过程。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一张讨论桌，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室墙壁上悬挂与课文相关的名言警句或描写手法总结，营造良好的语文学习氛围。

-准备白板或黑板，供教师板书重点难点及学生展示学习成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两茎灯草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经注意过家人的一些细微动作和表情？”（举例说明）这些细节往往能透露出他们的情感和性格。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过文字来描绘人物的外貌、动作、语言、心理等，从而塑造出鲜明的个性特征。它是文学创作中非常重要的一环，能够使读者产生共鸣，感受到作品的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看《两茎灯草》这个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人物的内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动作、神态、语言等描写手法的重要性。对于难点部分，我会通过对比分析文中的具体描写，帮助大家理解如何运用这些手法来塑造人物形象。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题，如如何在写作中运用描写手法来表达人物的喜怒哀乐。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试仿写文中的描写手法，创作出自己的小片段。

3.成