第二章第三节芳香烃第2课时苯的同系物教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第二章第三节芳香烃第2课时苯的同系物教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3教材的“第二章第三节芳香烃”的第2课时，主要涉及“苯的同系物”的内容。本节课的核心目标是让学生掌握苯的同系物的概念、结构特点、命名原则以及化学性质。具体包括以下几个方面：

1.理解苯的同系物的定义，认识苯的同系物在有机化学中的重要性。

2.掌握苯的同系物的结构特点，能画出苯的同系物的结构简式。

3.学习苯的同系物的命名原则，能正确命名苯的同系物。

4.掌握苯的同系物的化学性质，包括取代反应、加成反应等。

5.能运用苯的同系物的结构与性质关系，解决相关问题。

教学过程中，我将引导学生通过观察实验现象、分析化学反应原理、讨论问题等方式，深入理解苯的同系物的相关知识。同时，注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使学生在学习过程中获得知识和技能的提升。

核心素养目标

本节课旨在通过学习苯的同系物，培养学生的科学探究与创新意识、科学思维、科学态度与价值观等学科核心素养。具体包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过观察实验现象、分析化学反应原理，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：通过学习苯的同系物的结构特点、命名原则，培养学生运用逻辑思维、辩证思维等科学思维方法。

3.科学态度与价值观：通过学习苯的同系物的应用，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

4.科学方法与技能：通过实验操作、问题讨论等方式，培养学生运用科学方法与技能解决实际问题的能力。

5.团队合作与交流：在课堂讨论、小组实验等环节，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念，如烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质，以及芳香烃的基本知识。此外，学生还应该具备一定的化学实验操作能力和基本的化学反应原理分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对有机化学的基本概念和实验操作generally具有一定的兴趣，但不同学生的兴趣点可能存在差异。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解程度不尽相同，部分学生可能在化学反应原理的理解上存在困难。在学习风格上，有的学生偏重于理论分析，而有的学生则更注重实验操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习苯的同系物时，学生可能面临以下困难和挑战：

-理解苯的同系物的结构特点，尤其是与烷烃、烯烃和炔烃结构的区别。

-掌握苯的同系物的命名原则，尤其是如何区分不同取代基的命名顺序。

-理解苯的同系物的化学性质，如取代反应和加成反应的机理。

-实验操作中，如何准确观察和分析化学反应现象，以及如何处理实验中的安全问题。

针对上述学习者分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过实验观察、问题讨论和小组合作等方式，克服困难、解决问题，提高对苯的同系物的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）选择性必修3的“第二章第三节芳香烃”的第2课时内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解苯的同系物的概念和结构特点，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备苯的同系物的结构模型、同系物分子结构的动画演示、实验操作的视频等，以便在课堂上进行展示和解释。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，因此需要确保实验器材的完整性和安全性。准备足够的实验器材，如试管、烧杯、滴定管、显微镜等，以及相关的化学试剂，如苯、甲苯、乙苯等，以确保每个小组都能够顺利进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行有效的讨论和实践。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习过程和梳理知识点，准备学习任务单。学习任务单应包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生能够明确学习要求和解题方向。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容的讲解、实例分析、问题讨论等环节。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握苯的同系物的相关知识。

7.互动提问系统：为了增加课堂的互动性和趣味性，可以使用互动提问系统。通过提问系统，学生可以积极参与课堂讨论，提出问题、分享观点，促进课堂的互动和讨论。

8.在线学习资源：为了提供更多的学习资源和扩展学习空间，可以推荐一些在线学习资源。