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农业科技教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

农业科技教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第四章第二节“农业科技”，主要内容包括：

1.农业发展的历史和现状：让学生了解农业发展的历程，认识我国农业发展的现状，了解农业在国民经济中的重要地位。

2.农业科技的应用：让学生掌握农业科技在生产中的应用，如杂交水稻、抗病虫害作物、设施农业等，认识农业科技对提高农业生产效率和农产品质量的重要性。

3.生物技术在农业中的应用：让学生了解生物技术在农业领域的应用，如基因工程、细胞工程、酶工程等，认识生物技术对农业发展的推动作用。

4.生态农业与可持续发展：让学生了解生态农业的概念、特点和意义，认识生态农业在实现可持续发展中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究能力：通过让学生了解农业科技的发展历程和应用，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.生命观念：通过学习农业科技在生产中的应用和生物技术在农业领域的应用，帮助学生建立生物与环境、生物与生物之间的关系，形成对生命的正确认识。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析和解决农业科技领域的实际问题，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.社会责任：通过了解农业在国民经济中的重要地位，使学生认识到农业科技对提高农业生产效率和农产品质量的重要性，培养学生关注农业科技发展、服务社会的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业发展的历史和现状

2.农业科技在生产中的应用

3.生物技术在农业领域的应用

4.生态农业与可持续发展

难点：

1.农业科技在生产中的应用和生物技术在农业领域的技术创新原理和具体应用方法。

2.生态农业的概念、原理和实施方法。

解决办法：

1.对于农业发展的历史和现状，通过时间轴、图表、案例等形式，生动形象地展示农业发展的历程和现状，让学生更直观地理解。

2.对于农业科技在生产中的应用和生物技术在农业领域的应用，可以通过动画、视频、实验等方式，让学生直观地了解技术创新的原理和具体应用方法。

3.对于生态农业与可持续发展，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解生态农业的概念、原理和实施方法，以及其在实现可持续发展中的重要作用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材、农业科技实物模型等。

2.课程平台：人教版《生物学》八年级下册教材、教学课件、教学视频、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、农业科技相关论文和报道等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、案例分析、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供农业科技发展的历史和现状的资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如“农业科技对农业生产有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，了解农业科技发展的历史和现状。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的农业科技案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业科技在生产中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论农业科技如何提高农业生产效率。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农业科技的应用。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用