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1.3影响种群数量变化的因素教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：影响种群数量变化的因素

2.教学年级和班级：高二上学期生物人教版选择性必修2

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是种群生态学相关的知识与技能。通过分析影响种群数量变化的因素，学生将能够：

1.理解种群数量变化的动态过程及其生态意义。

2.掌握环境容纳量（K值）、出生率、死亡率等基本概念，并能够分析它们对种群数量的影响。

3.运用数学模型和图表分析工具，对种群数量变化进行定量分析。

4.能够将所学知识应用于实际问题，如野生动物保护、环境管理等，展现解决实际问题的能力。

5.培养批判性思维和科学探究精神，通过小组讨论和实验设计，提高协作和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念，包括种群、群落、生态系统等。他们对于种群数量变化的基本概念，如出生率、死亡率、迁移等，有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的统计学和数学模型分析方法，能够进行简单的数据分析和模型构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于生物学科整体兴趣较高，尤其是与实际应用相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学概念。在学习风格上，学生倾向于通过实验和实践活动来加深对知识的理解，喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解影响种群数量变化的因素时，学生可能会对一些抽象的概念和数学模型感到困惑，难以将理论与实际问题相结合。此外，对于复杂的生态系统的理解和分析可能会对学生的思维能力提出较高的要求。在数据分析方面，部分学生可能对于统计学方法和数学模型的应用不够熟练，需要额外的指导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版选择性必修2》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和图表：收集有关种群数量变化和影响因素的图片和图表，如种群数量曲线图、环境容纳量示意图等，以便于学生更直观地理解概念和原理。

-视频资源：寻找相关的科普视频或教学视频，如种群动态实验观察、生态环境观察等，以增加学生对知识点的兴趣和理解。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材和材料，如显微镜、样本、试管、实验药物等，确保实验器材的完整性和安全性。

-设计实验方案：根据教学内容，设计相关的实验活动，如观察种群数量变化实验、环境因素影响实验等，确保实验方案的科学性和可操作性。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

-准备实验操作指南和安全注意事项，以提醒学生注意实验操作的正确性和安全。

5.教学工具：

-确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、白板、粉笔等，以便于教师的讲解和学生的学习。

6.教学资料：

-准备本节课的教学PPT或幻灯片，包含课程主要内容、知识点、案例分析等，以便于教师讲解和学生复习。

-准备相关的学习任务单或练习题，以便于学生在课堂中进行自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“影响种群数量变化的因素”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么因素会影响种群数量的增减吗？它们如何作用于生态系统？”

展示一些关于种群数量变化的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍种群数量变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影响种群数量变化的基本因素、组成部分和原理。

过程：

讲解影响种群数量变化的因素，包括环境容纳量、出生率、死亡率等。

详细介绍每个因素的含义、作用和相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影响种群数量变化因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影响种群数量变化因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生态保护和环境管理的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影响种群数量变化因素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨