高中篮球理论课战术基础配合教学设计.docx

高中篮球理论课战术基础配合教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中篮球理论课战术基础配合教学。教学内容与学生已有知识的联系：该课程是在学生掌握了篮球基本技术的基础上进行的，旨在帮助学生理解篮球战术基础配合，提高他们在比赛中的配合能力和战术意识。

课程主要包括以下内容：

1.篮球战术基础配合的概念和重要性。

2.篮球战术基础配合的种类和特点。

3.篮球战术基础配合的训练方法和实践应用。

4.篮球比赛中常见战术配合的分析和案例。

本节课的教学内容与课本《高中篮球》教材的第五章“篮球战术”相关联，深入探讨了篮球战术的基础配合，帮助学生理论与实践相结合，提高他们的篮球竞技水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的篮球战术素养，培养他们的团队协作能力和竞技水平。通过学习篮球战术基础配合，学生将能够理解篮球战术配合的概念和重要性，掌握篮球战术配合的种类和特点，以及运用篮球战术配合的训练方法和实践应用。此外，学生还将在案例分析中提高篮球比赛中常见战术配合的分析和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够在篮球比赛中更好地运用战术配合，提高比赛成绩和竞技水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在上课前，学生应该已经掌握了篮球的基本技术，如运球、投篮、传球等。他们对篮球运动有一定的了解，知道比赛的基本规则和战术意义。此外，学生可能还接触过一些基础的篮球战术知识，如进攻和防守的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，篮球运动是一项充满乐趣和激情的运动，他们对于提高自己的篮球技能和战术水平有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解和应用战术配合。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习篮球战术基础配合时，学生可能会遇到理解战术概念、掌握战术配合的时机和地点以及如何在实际比赛中运用战术配合等困难。此外，学生可能在团队协作和沟通方面存在挑战，需要教师引导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解篮球战术基础配合的概念和重要性；讨论法用于学生之间的互动交流，共同探讨战术配合的种类和特点；案例研究法用于分析篮球比赛中常见的战术配合案例；项目导向学习法用于学生将所学战术配合应用于实践比赛中。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和积极性，本节课将组织以下教学活动：（1）进行篮球战术知识问答，检验学生对战术基础配合的理解；（2）分组进行篮球战术配合练习，让学生动手实践并提高团队协作能力；（3）组织篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术配合，提高竞技水平；（4）进行比赛录像回放及分析，让学生深入了解篮球比赛中战术配合的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，本节课将利用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示篮球战术基础配合的概念和重要性；视频用于播放篮球比赛中常见的战术配合案例，让学生直观地了解战术配合的应用；在线工具可用于学生进行篮球战术知识问答和比赛数据分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球战术基础配合的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球战术基础配合的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球战术基础配合的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出篮球战术基础配合的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球战术基础配合的种类和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握篮球战术基础配合。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑