大学英语教师教学能力的发展.pptxVIP

大学英语教师教学能力的发展;提纲;一、教学能力的内涵;教学能力的内涵;教学能力的构成;;外语教师教学能力的构成;二、大学英语教师教学能力现状;大学英语教师教学能力现状;对教材理解不到位

教学目标设计不符合要求

不能设计多层次的阅读理解活动

知识、领会、分析、综合、运用、评价、元认知

教学程序设计不合理;首届“外教社杯”全国英语教学大赛

听说组和综合组一、二、三等奖共20名选手，能够正确描述描述目标的聊聊无几。

第二届“外教社杯”也没有太多进步;Tolearnhowtocharacterizeaperson

Tolearnhowtopolishlanguage;Tasks;Inthislecture,youshould:

1.tolearntotalkaboutmarriage

2.tobefamiliarwith2phrases:

tietheknot;lookbeforeyouleap

3.tobefamiliarwithsomesentencepatterns

(checkinyourhandouts)

;Objectives;JobInterview;17;SectionBSocialIssuesinCities;SectionBSocialIssuesinCities;SectionBSocialIssuesinCities;TeachingObjectives;Objectives;;;;教学的有效性;三、教师教学能力影响因素;教师教学能力影响因素;教师的知识现状;四、学科教学知识与教学能力;学科内容知识;(ContentKnowledge)

一般教学法知识(GeneralPedagogicalKnowledge);

课程知识(CurriculumKnowledge);

学科教学知识(PedagogicalContentKnowledge);

关于学生及其特性的知识(KnowledgeofLearnersandTheirCharacteristics);

教育情境知识(KnowledgeofEducationalContexts);

教育目标与价值的知识(KnowledgeofEducationalEnds,PurposesandValues)

(苏尔曼，1987）;外语教师的专业知识结构;知识的作用：本体性知识;知识的作用：条件性知识;知识的作用：实践性知识;思考？;案例分析;五、教师教学能力的发展;发展途径;基于课例的专业引领;行为跟进的全过程反思;如何提升教学能力;创作促进;谢谢！