Unit 3 Diverse Cultures 单元教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCultures单元教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit3DiverseCultures，本章节内容主要包括：

1.了解世界各地的文化多样性，探讨不同文化背景下的价值观、生活方式和习俗；

2.学习并掌握与跨文化交流相关的词汇和表达，如：custom,tradition,celebrate,appreciate,diverse等；

3.阅读并分析关于不同文化特色的文章，提高学生的阅读理解能力和文化意识；

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力；

5.撰写关于介绍本国文化或对比两国文化的短文，提升学生的写作技巧和思辨能力。

核心素养目标

1.提高学生的文化意识，使他们能够理解和尊重世界各地的文化多样性，培养国际视野和跨文化交际能力；

2.增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，提升学生在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力；

3.培养学生的思辨能力，通过对不同文化的分析、比较和评价，激发学生对文化差异的思考，形成独立见解；

4.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课后收集、整理文化资料，培养信息筛选和整合能力；

5.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，让学生学会倾听、协作、互助，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握与跨文化交流相关的词汇和表达，如custom,tradition,celebrate等。

解决办法：通过例句展示、词义游戏、语境运用等方式加强词汇记忆，提高学生运用词汇进行表达的能力。

2.难点：阅读理解文章中的文化背景知识。

突破策略：提前提供相关背景资料，引导学生进行预习；课堂上结合文章内容进行文化背景解读，帮助学生理解。

3.重点：运用英语进行跨文化交际的能力。

解决办法：设置角色扮演、小组讨论等互动活动，模拟真实语境，鼓励学生积极参与，提高交际能力。

4.难点：撰写关于文化对比的短文。

突破策略：提供写作框架和参考词汇，引导学生进行有针对性的写作练习；组织同伴互评，提高学生自我修正和评价的能力。

5.难点：培养学生的文化意识和思辨能力。

突破策略：设计具有挑战性的问题，引导学生从不同角度分析文化现象，组织课堂辩论，激发学生思考和表达观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的实例，向学生传授跨文化交流的相关知识，引导学生理解和尊重文化多样性。

-通过讲解文化背景知识，帮助学生建立对世界各地文化的初步认识。

-结合实际案例，讲解词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维和表达欲望，培养他们的跨文化交际能力。

-设计与单元主题相关的问题，引导学生进行深入探讨，培养他们的思辨能力。

-通过小组合作，让学生在实践中学会倾听、协作、互助，提高团队合作精神。

3.实践法：鼓励学生参与课堂活动，如制作文化展板、撰写文化对比短文等，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-播放与不同文化相关的视频，帮助学生直观地了解世界各地文化特色。

-使用多媒体教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习，提高学生的学习积极性。

2.教学软件：运用网络教学平台、在线学习软件等，为学生提供丰富的学习资源，实现个性化学习。

-利用在线词典、翻译软件等工具，帮助学生解决学习过程中遇到的词汇问题。

-通过教学平台发布作业、进行在线讨论，方便学生与教师、同学之间的互动交流。

3.实物展示：在课堂上展示与文化相关的实物，如传统服饰、工艺品等，让学生亲身感受不同文化的魅力，增强课堂的趣味性。

-邀请外籍教师或具有丰富跨文化经验的人士进行课堂分享，让学生更加真实地了解外国文化。

-组织课堂展示活动，鼓励学生将自己的文化作品带到课堂，与同学分享。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3DiverseCultures的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化多样性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习文化多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跨文化