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八年级数学的知识点归纳

【统计的初步熟悉】

1、折线统计图的特点：能猎取数据变化状况的信息，并进展简洁的

猜测。

2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，

再用线将点连接起来，要顺次连接。

3、能够看出折线统计图所供应的信息，并答复相关的问题。

补充内容：

1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的

多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化状况。

2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，答复提出

的问题。

课后练习

1.统计学的根本涵义是(D)。

A.统计资料

B.统计数字

C.统计活动

D.是一门处理数据的方法和技术的科学，也可以说统计学是一门讨论

“数据”的科学，任务是如何有效地收集、整理和分析这些数据，探究数

据内在的数量规律性，对所观看的现象做出推断或猜测，直到为实行决策

供应依据。

2.要了解某一地区国有工业企业的生产经营状况，则统计总体是(B)。

A.每一个国有工业企业

B.该地区的全部国有工业企业

C.该地区的全部国有工业企业的生产经营状况

D.每一个企业

3.要了解20个学生的学习状况，则总体单位是(C)。

A.20个学生

B.20个学生的学习状况

C.每一个学生

D.每一个学生的学习状况

4.以下各项中属于数量标志的是(B)。

A.性别

B.年龄

C.职称

D.安康状况

初二下册数学学问点（总结）

【抽样调查】

(1)调查样本是按随机的原则抽取的，在总体中每一个单位被抽取的

时机是均等的，因此，能够保证被抽中的单位在总体中的匀称分布，不致

消失倾向性误差，代表性强。

(2)是以抽取的全部样本单位作为一个“代表团”，用整个“代表团”

来代表总体。而不是用随便选择的个别单位代表总体。

(3)所抽选的调查样本数量，是依据调查误差的要求，经过科学的计

算确定的，在调查样本的数量上有牢靠的保证。

(4)抽样调查的误差，是在调查前就可以依据调查样本数量和总体中

各单位之间的差异程度进展计算，并掌握在允许范围以内，调查结果的精

确程度较高。

课后练习

1.抽样成数是一个(A)

A.构造相对数B.比例相对数C.比拟相对数D.强度相对数

2.成数和成数方差的关系是(C)

A.成数越接近于0,成数方差越大B.成数越接近于1,成数方差越大

C.成数越接近于0.5,成数方差越大D.成数越接近于0.25,成数方差

越大

3.整群抽样是对被抽中的群作全面调查,所以整群抽样是(B)

A.全面调查B.非全面调查C.一次性调查D.常常性调查

4.对400名大学生抽取19%进展不重复抽样调查,其中优等生比重为

20%,概率保证程度为95.45%,则优等生比重的极限抽样误差为(A)

A.40%B.4.13%C.9.18%D.8.26%

5.依据5%抽样资料说明,甲产品合格率为60%,乙产品合格率为80%,

在抽样产品数相等的条件下,合格率的抽样误差是(B)

A.甲产品大B.乙产品大C.相等D.无法推断

数学学问点八年级

菱形的判定定理

1.一组邻边相等的平行四边形是菱形。

2.对角线相互垂直的平行四边形是菱形。

3.四条边相等的四边形是菱形。S菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)

正方形定义：一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形。

正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。正方形既是矩形，

又是菱形。

正方形判定定理：

1.邻边相等的矩形是正方形。

2.有一个角是直角的菱形是正方形。

梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

直角梯形的定义：有一个角是直角的梯形

等腰梯形的定义：两腰相等的梯形。

等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两

条对角线相等。

等腰梯形判定定