第3单元 第6课 第1课时 集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计.docx

第3单元第6课第1课时集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业第3单元第6课第1课时，集体生活邀请我。本课将引导学生认识集体生活的意义，理解个人与集体的关系，掌握如何在集体中发挥个人作用，培养学生的团队精神和合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，初步具备了自我认识和评价的能力。本课将在这一基础上，进一步引导学生认识集体生活的价值，探讨个人在集体中的地位和作用，帮助学生建立起正确的集体观念，培养他们在集体生活中的自主性、合作性和创造性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的团队协作能力、培养良好的集体荣誉感和责任感、增强学生的社会适应能力。通过集体生活邀请我这一主题的学习，使学生能够在实际生活中体验并理解个人与集体的相互关系，学会在集体中发挥个人作用，培养团队精神和合作能力。同时，引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感，养成积极向上的社会适应行为，为成为具有社会责任感和公民素养的现代人奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解集体生活的意义：使学生认识到集体生活对个人成长的重要性，以及集体对个人发展的积极作用。例如，通过分析教材中的案例，让学生理解在集体中相互帮助、相互学习的重要性。

（2）掌握个人在集体中的作用：引导学生了解个人在集体中的地位，学会如何发挥自己的优势，为集体作出贡献。如，通过小组讨论，让学生探讨自己在集体中的特长和作用。

（3）培养团队精神和合作能力：通过团队活动，使学生学会与他人合作，提高解决问题的能力。例如，组织学生进行小组合作完成一项任务，培养他们的团队合作精神。

（4）树立正确的集体观念：帮助学生建立起正确的集体观念，明白集体利益与个人利益的关系。如，通过讨论教材中的案例，让学生认识到集体荣誉感和责任感的意义。

2.教学难点：

（1）理解个人与集体的相互关系：学生可能难以理解个人与集体的密切联系，以及个人在集体中的作用。教师可以通过举例、引导学生进行角色扮演等方式，帮助他们更好地理解这一概念。

（2）培养学生团队精神和合作能力：学生可能在实际操作中不知道如何与他人合作，教师可以采取分组讨论、小组竞赛等形式，引导学生主动参与，提高合作能力。

（3）树立正确的集体观念：学生可能对集体荣誉感和责任感缺乏认识，教师可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生体验并理解集体荣誉感和责任感的意义。

（4）学会在集体中自主学习：学生可能在集体中不知道如何自主学习，教师可以设置学习任务，引导学生制定学习计划，培养他们在集体中的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解集体生活的意义和个人在集体中的作用，提高他们的实际操作能力。例如，在讲解集体荣誉感和责任感时，可以列举一些实际的例子，让学生讨论并分析其中的道理。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队精神和合作能力。如，在讲解个人在集体中的作用时，可以让学生分组讨论自己在集体中的特长和作用，并进行分享。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验并在实践中理解集体生活的原则和规范。如，在讲解集体规则时，可以让学生扮演不同角色，进行情景模拟，从而增强他们的规则意识。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解集体生活的意义时，可以通过播放相关视频，让学生更直观地了解集体的力量。

2.在线教学平台：运用教学软件和在线平台，实现资源共享，方便学生自主学习和交流。如，可以通过在线平台发布学习任务，让学生在课前预习，课后复习，提高他们的自主学习能力。

3.互动式教学法：运用教学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，在讲解团队合作时，可以组织学生进行小组竞赛，让他们在游戏中体验团队合作的重要性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解集体生活邀请我的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习集体生活的意义和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确集体生活邀请我的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习集体生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的