Unit1FoodmattersExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit1FoodmattersExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

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课时

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）选择性必修第一册的Unit1FoodmattersExtendedreading部分。该部分主要包括以下内容：

1.学习与食物相关的词汇和表达方式，如：vegetarian,balanceddiet,junkfood等。

2.掌握阅读技巧，如：预测文章内容，寻找关键信息，理解作者观点等。

3.通过对文章的阅读和分析，了解不同饮食文化的差异和特点。

4.培养学生的批判性思维和团队合作能力，通过讨论和分享，提出健康的饮食建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一些与食物相关的词汇和表达方式，如：fastfood,healthyfood等，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在之前的学习中已经接触过阅读技巧的培训，如：skimming,scanning等，能够运用到本节课的阅读理解中。

3.学生对于不同国家的饮食文化有一定的了解，能够参与到对文章内容的讨论和分析中。

核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit1FoodmattersExtendedreading的教学，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用已学的词汇和表达方式进行有效的交流，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同饮食文化的差异，学生能够增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对文章内容的分析和讨论，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主获取知识和与他人合作解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用基本的英语词汇和句型进行交流。在学习Unit1FoodmattersExtendedreading这一课时，他们需要掌握与食物相关的词汇和表达方式，能够运用阅读技巧进行文章的理解和分析，并提出自己的观点和看法。

学生的知识层面：大部分学生已经学过一些与食物相关的词汇和表达方式，如：fastfood,healthyfood等，为本节课的学习提供了基础。同时，他们也已经接触过阅读技巧的培训，如：skimming,scanning等，能够运用到本节课的阅读理解中。然而，部分学生可能对一些高级词汇和表达方式还不够熟悉，需要教师在课堂上进行讲解和巩固。

学生的能力层面：大部分学生具备一定的语言运用能力，能够进行简单的英语交流。在阅读理解方面，他们能够运用已学的阅读技巧寻找关键信息，但部分学生可能在对文章深层次内容的理解上存在困难。此外，学生的批判性思维和团队合作能力还有待提高，需要教师在课堂上进行引导和培养。

学生的素质层面：大部分学生对英语学习充满兴趣，具备良好的学习态度。然而，部分学生在学习习惯方面存在问题，如：课前预习不充分，课堂上注意力不集中等，这可能影响到他们对文章内容的理解和掌握。

行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。但部分学生在自主学习和合作学习方面还有待提高，需要教师在课堂上进行指导和鼓励。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生教材《高中英语译林版（2020）选择性必修第一册》。

3.教师用书和教学参考资料。

4.白板和记号笔，用于课堂板书和重点标注。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布学习任务和资源。

2.课程相关的学习软件和应用程序，如英语阅读和听力练习软件。

信息化资源：

1.互联网上的相关英语学习网站和在线文章，提供额外的学习材料和资源。

2.英语学习视频和音频资源，如TED演讲、英语新闻播客等。

教学手段：

1.小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流和分享观点。

2.阅读理解和分析练习，通过问题解答和讨论促进学生思考。

3.角色扮演和情景模拟，提高学生的语言运用能力和交际技巧。

4.利用多媒体设备和投影仪展示教学内容和相关视频，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1FoodmattersExtendedreading的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1FoodmattersExtendedreading内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Foo