安全成长最重要（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

安全成长最重要（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《安全成长最重要》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用教材中的一章节。本章节主要围绕儿童安全成长展开，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。内容涉及交通安全、居家安全、网络安全等多个方面。通过本章节的学习，使学生能够识别身边的安全隐患，学会自我保护和正确处理突发事件的能力。本章节内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实用性和现实意义。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标在于培养学生的安全素养和自我保护能力。通过学习，使学生能够：

1.识别和判断身边的安全隐患，提高安全风险意识。

2.掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、居家安全、网络安全等。

3.学会自我保护和正确处理突发事件，如地震、火灾、溺水等。

4.培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、不接触危险物品等。

5.增强团队协作和互助精神，在遇到危险时能够相互帮助，共同应对。

三、学情分析

本课程面对的是三年级的学生，他们正处于童年时期，好奇心强，活泼好动，对于新鲜事物充满好奇。然而，由于年幼，他们在安全意识、自我保护能力方面还相对较弱，容易受到伤害。因此，本课程的教学需要结合学生的这些特点，进行有针对性的教学设计。

1.知识层面：三年级的学生已经具备了一定的基础知识，对于生活中的一些基本安全知识有所了解，如遵守交通规则、不玩火等。但他们在网络安全、应急处理等方面还较为陌生，需要通过课程学习来逐步掌握。

2.能力层面：学生在动手操作、观察事物方面具有一定的能力，但在分析问题、解决问题方面还待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些实践性强的活动，引导学生动手实践，提高他们的问题解决能力。

3.素质层面：三年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们的性格特点、行为习惯对于课程学习有着直接的影响。一方面，他们具有较强的模仿能力，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响；另一方面，他们的自觉性、自律性还不够强，容易受到外界的干扰。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的良好性格和行为习惯，如守时、自律、尊重他人等。

4.行为习惯：学生在课后的自主学习、生活习惯方面存在一定的问题，如沉迷于电子产品、不按时作息等。这些不良习惯对于他们的健康成长和安全意识形成产生了负面影响。因此，在课程教学中，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯，如合理安排时间、保持良好的作息等。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、安全标志实物等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：安全教育动画片、互动游戏、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实践操作法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《安全成长最重要》这一章节。在开始之前，我想请大家回想一下，你们在日常生活中有没有遇到过安全问题呢？比如过马路时差点被车撞到，或者在家里差点触电等等。这些问题其实就是我们今天要学习的内容。希望通过学习，我们能更好地保护自己，让成长之路更加安全。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是安全，为什么要重视安全问题。安全是指没有受到威胁、伤害、损失等的状态。在我们的生活中，无论是在学校、家庭还是户外，都存在着各种安全隐患，因此我们需要时刻保持警惕，提高自我保护意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在生活中如何应对安全问题，以及正确处理突发事件的方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通安全和居家安全这两个重点。对于网络安全和自然灾害防范等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用灭火器等安全设备。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中提高安全意识，保护自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以