第3.6课 制作钟摆（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第3.6课制作钟摆（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3.6课制作钟摆（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：制作钟摆

2.教学年级和班级：五年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、创新思维和科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过制作钟摆的过程，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学生需要观察钟摆的运动规律，探讨钟摆摆动速度与摆长之间的关系，进而提出合理的假设并设计实验进行验证。

2.创新思维：鼓励学生在制作钟摆过程中发挥创造力，设计出独特且功能齐全的钟摆。学生需要运用想象力和创新能力，将所学的科学知识与实际制作过程相结合，提高实践能力。

3.科学态度：培养学生对待科学的积极态度和严谨求实的科学精神。在制作钟摆的过程中，学生需要遵循实验规程，尊重事实，勇于面对实验中的失败，不断尝试和改进。同时，培养学生团队协作和交流分享的能力，增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-钟摆的运动规律及其与摆长之间的关系。

-学生独立设计并制作一个functionalclockpendulum。

2.难点：

-理解并运用牛顿第二定律来解释钟摆的运动。

-精确测量和调整摆长，以确保钟摆的稳定性和准确性。

3.解决办法：

-针对重点内容，通过实验观察和数据分析，让学生亲身体验并探究钟摆的运动规律。利用图表和图像辅助学生理解摆长与摆动速度之间的关系。

-对于难点内容，先通过理论讲解和示例演示来引导学生理解牛顿第二定律在钟摆运动中的应用。然后，在学生动手制作过程中，提供必要的工具和指导，帮助他们精确测量和调整摆长。同时，鼓励学生之间相互讨论和协作，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：钟摆模型、测量工具（尺子、计时器）、实验桌椅等。

-教学设备：计算机、投影仪、白板、教学用钟等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：

-教学课件和动画演示。

-在线科学教育资源库。

4.教学手段：

-小组讨论与合作。

-实验操作与数据分析。

-问题引导与探究学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“制作钟摆”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“制作钟摆”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“制作钟摆”教学目标和“制作钟摆”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“制作钟摆”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“制作钟摆”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“制作钟摆”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“钟摆运动规律”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“制作钟摆”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“制作钟摆”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“制作钟摆”重点，强调“制作钟摆”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何制作一个稳定的钟摆”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“制作钟摆”知识的应用，提高实践能力。

在“制作钟摆”新课呈现结束后，对“制作钟摆”知识点进行梳理和总结。

强调“制作钟摆”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“制作钟摆”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“制作钟摆”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“制作钟摆”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“制作钟摆”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“制作钟摆”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“制作钟摆”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“制作钟摆”内容，强调