社交能力教案.docx

社交能力教案

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自《语文》五年级上册第六单元“口语交际”部分，主要内容为“如何礼貌地拒绝他人”。本节课旨在帮助学生掌握基本的社交礼仪，提高他们的口语交际能力，使他们在日常生活中能更好地与他人沟通。

教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生了解拒绝他人的重要性，认识到恰当的拒绝方式既能保护自己，又能维护与他人之间的关系。

2.教授拒绝他人的基本原则，如礼貌、尊重、诚恳等。

3.通过实例分析，让学生学会如何运用恰当的言辞和态度拒绝他人，同时学会倾听和理解他人的需求。

4.设计多种口语交际场景，让学生在角色扮演中实践所学，提高实际应用能力。

5.最后，通过小组讨论和总结，让学生反思自己的口语交际过程，发现不足，提出改进措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言表达：通过教学活动，使学生能够运用恰当的言辞和态度拒绝他人，提高他们的语言表达能力。

2.倾听和理解：培养学生学会倾听和理解他人的需求，提高他们的倾听和理解能力。

3.社交礼仪：使学生掌握基本的社交礼仪，能够礼貌、尊重地与他人沟通，提高他们的社交素养。

4.团队合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的团队协作能力。

5.自主学习：引导学生自主参与课堂活动，发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和社交经验。在学习本节课之前，他们已经学习了相关的口语交际知识，对于如何与人沟通、表达自己的观点等方面有了一定的了解。同时，他们也具备了一定的倾听和理解能力，能够理解他人的需求和感受。

然而，在实际生活中，学生们的社交能力还存在一些问题。部分学生可能过于内向，不善于表达自己的观点，甚至害怕与他人交流。这样的学生在面对需要拒绝他人的情况时，可能会感到困惑和无助。另一方面，部分学生可能过于强势，不考虑他人的感受，随意拒绝他人的请求。这样的行为习惯不仅会伤害他人，也会影响他们的人际关系。

此外，学生们在行为习惯方面也存在一些问题。部分学生可能缺乏自律意识，容易受到外界干扰，无法专注于课堂活动。这样的学生在学习本节课的内容时，可能会出现注意力不集中、参与度不高的问题。另一方面，部分学生可能过于依赖他人，不愿意主动思考和解决问题。这样的学生在面对实际社交情境时，可能会表现出缺乏主见和独立思考的能力。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于内向的学生，教师可以通过鼓励和表扬的方式，激发他们的自信心，帮助他们勇敢地表达自己的观点。对于强势的学生，教师可以引导他们学会换位思考，理解他人的需求，培养他们的同理心。同时，教师还需要加强对学生的自律意识教育，让他们能够自觉地遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

在教学过程中，教师还需要注重培养学生的团队合作精神。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学会倾听、理解和尊重他人，提高他们的团队协作能力。同时，教师要关注学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂活动，发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟真实的社交场景，让学生在角色扮演中实践所学知识，提高口语交际能力。例如，设计拒绝他人借钱的场景，让学生扮演借款人和拒绝者，练习恰当的拒绝方式和语言。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的社交情境进行讨论，分享彼此的经验和观点。通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们的倾听和理解能力。

（3）案例分析法：通过分析典型的社交案例，让学生学会如何运用恰当的言辞和态度拒绝他人。例如，分析拒绝他人邀请参加活动的案例，让学生从中学习到拒绝他人的技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放相关的教学视频，让学生在观看的过程中，学习如何礼貌地拒绝他人。例如，播放一段关于拒绝他人借钱的视频，让学生从中学习到拒绝他人的方法和技巧。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，使用教学软件进行口语交际游戏，让学生在游戏中实践所学知识，提高口语交际能力。

（3）网络资源：利用网络资源，让学生了解社交礼仪的相关知识。例如，让学生在网上查找关于社交礼仪的文章，加深他们对社交礼仪的理解。

（4）实物道具：运用实物道具进行教学，让学生在实际操作中学习社交礼仪。例如，准备一些代表不同社交场景的道具，让学生在表演中学会如何拒绝他人。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的口语交际能力进行评价。例如，设计一份评价表，让学生在课