Unit 4 Growing up Period 1 Welcome to the Unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUnit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUnit。本节课将围绕以下内容进行教学：

1.词汇学习：包括grown-up、teenager、dream、rolemodel等与成长相关的词汇。

2.语法点：一般过去时态的运用，如描述过去的事情或经历。

3.句型练习：Howwasyourschoollife/weekend/holiday?Itwas...Wehad...

4.听力练习：听对话或短文，理解并回答相关问题。

5.口语表达：能够用英语谈论自己的过去经历和成长过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级时已经学习了过去时态，对本节课的一般过去时态的运用有一定的了解。此外，学生已经掌握了与日常交流相关的词汇和句型，能够理解和表达一些关于个人经历的基本信息。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展和巩固相关知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出一般过去时态的句子，能够运用所学词汇和语法点描述自己的过去经历和成长过程。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和感知不同文化背景下人们成长的相似性和差异性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并处理与成长相关的情境和问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：包括grown-up、teenager、dream、rolemodel等与成长相关的词汇。

2.一般过去时态的运用：描述过去的事情或经历。

3.听力理解：听懂对话或短文，理解并回答相关问题。

4.口语表达：能够用英语谈论自己的过去经历和成长过程。

难点：

1.一般过去时态的运用：学生可能对动词的过去式形式掌握不牢固，导致时态运用错误。

2.听力理解：对于一些细节信息的理解可能存在困难，尤其是对于一些特殊情境下的交际用语。

3.口语表达：学生在表达个人经历时可能出现词汇选择不当、句子结构混乱等问题。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、同义词比较、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.时态运用：通过例句解析、练习题反馈、同伴互助等形式，引导学生正确运用一般过去时态。

3.听力理解：提供多种听力材料，如日常对话、故事、新闻报道等，训练学生的听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等。

4.口语表达：设置情境模拟、角色扮演等互动活动，鼓励学生大胆开口，同时提供语言支架，如提示词、句型框架等，帮助学生组织语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同年龄阶段的人物图片，用以辅助学生理解词汇和描述成长过程。

b.准备图表，展示一般过去时态的构成和用法，帮助学生直观地理解时态特点。

c.收集与成长主题相关的视频素材，如名人成长故事、青春期的挑战等，用于课堂讨论和启发思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置，形成小组讨论区，便于学生进行小组活动和互动交流。

b.在教室墙壁上挂上与成长主题相关的图片和名言，营造有利于学习的氛围。

c.准备展示板或白板，用于学生展示小组讨论成果和进行课堂互动。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如听力材料、在线词汇游戏等，确保课堂中可以顺利使用。

7.教学资料包：准备一份包含所有教学资料的文件包，方便学生复习和回顾课堂内容。

8.作业素材：准备与本节课主题相关的阅读材料和练习题，用于课后作业的布置和巩固学习内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUni