山东省郯城县九年级语文下册 第三单元 9《鱼我所欲也》教案 新人教版.docx

山东省郯城县九年级语文下册第三单元9《鱼我所欲也》教案新人教版

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教材分析

《鱼我所欲也》是山东省郯城县九年级语文下册第三单元的一篇课文，新人教版。本课文是孟子所说的一段话，主要讲述了作者对待道德和利益的态度，强调道德的重要性。课文内容深入浅出，旨在引导学生理解道德的价值，培养正确的价值观。

本课文是学生在九年级阶段学习的重要篇目，要求学生能够理解课文内容，领会孟子的思想观点，并能够运用到实际生活中。课文内容与学生的年龄特点和生活经验相符，有利于激发学生的学习兴趣和思考能力。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生树立正确的道德观念。同时，教师可以设计相关的教学活动，如小组讨论、作文写作等，让学生能够将课文内容与实际生活相结合，提高学生的语文素养和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《鱼我所欲也》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习孟子的思想观点，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养学生的道德修养和社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于文言文的学习已经有了一定的基础。他们在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对于文言文的语法和表达方式有一定的了解。然而，对于《鱼我所欲也》这篇课文中的深层次含义和孟子的思想观点可能还需要进一步的引导和解释。

在知识方面，学生需要对课文中的文言文进行阅读和理解，掌握其中的关键词汇和句式结构。同时，学生还需要对孟子的思想观点进行理解，明白他对待道德和利益的态度。在能力方面，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的内容和作者的意图。同时，学生还需要具备一定的思考能力，能够对课文中的观点进行分析和批判。

在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和行为习惯。他们对课程学习的积极性和主动性会对学习效果产生直接影响。如果学生能够积极参与课堂讨论和活动，那么他们对课文的理解和思考能力将会得到更好的培养。

对于课程学习来说，学生的知识、能力和素质都会产生影响。如果学生在知识方面有较好的基础，那么他们能够更好地理解和掌握课文内容。如果学生在能力方面有较强的阅读理解和思考能力，那么他们能够更深入地分析课文中的观点和论据。如果学生在素质方面有良好的学习习惯和行为习惯，那么他们能够更主动地参与课堂讨论和活动，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生传授《鱼我所欲也》课文的基本内容和孟子的思想观点。通过讲解课文中的关键词汇、句式结构和孟子的思想，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的观点和论据展开分析、讨论和交流。教师引导学生积极参与讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与课文内容相关的现实生活中的案例，让学生运用所学的道德观念进行分析。通过案例分析，引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的道德修养和社会责任感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文文本、图片和相关视频资料。通过图文并茂的方式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，为学生提供自主学习的资源和方法。教师可以通过教学软件发布作业、布置任务，实时了解学生的学习进度和情况。

（3）互动式教学：运用互动式教学，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习积极性和主动性。教师可以通过与学生互动，及时了解学生的学习需求和问题，调整教学策略和方法。

（4）实体教具：在课堂上，教师可以运用实体教具，如模型、图片等，直观地向学生展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（5）课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如参观、采访等，让学生在实际情境中感受和体验课文内容。通过课外实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鱼我所欲也》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《鱼我所欲也》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孟子思想的图片或视频片段，让学生初步感受孟子的思想魅力或特点。

简短介绍《鱼我所欲也》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《鱼我所欲也》基础知识讲解（