2024年四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this第4课时教案 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit6Whosedressisthis第4课时教案译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Unit6Whosedressisthis第4课时教案译林牛津版

教材分析

《2024年四年级英语下册Unit6Whosedressisthis第4课时教案译林牛津版》教案基于译林牛津版四年级英语下册教材，该单元主题围绕询问和描述衣物归属展开。本课时教案为单元的第四课时，主要内容通过听力、口语、阅读等互动活动深化学生对衣物所有格的掌握，以及运用一般现在时描述人物穿着。课程设计注重学生实际运用能力的培养，通过小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的语言实践和交际技能。此外，课程还融入了文化元素，引导学生了解不同国家的着装习惯，以增强学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

本课时教案旨在提升学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于衣物归属的句子，并在实际情境中运用一般现在时描述人物穿着。同时，课程引导学生了解不同国家的着装文化，培养学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同衣物归属的句子，提高逻辑思维能力。此外，学生通过自主学习、合作探究等学习方式，提升自主学习能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本课时之前，学生应该已经学习了Unit6的前三个课时，掌握了基本的询问和描述衣物归属的句子，如Whosedressisthis?和Itsherskirt.等。同时，学生应该对一般现在时有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满热情，尤其是那些能够积极参与课堂活动、勇于表达自己的学生。他们通常对图片和实物有较高的兴趣，能够通过观察和操作来学习新知识。同时，他们也具备一定的听、说、读、写能力，能够通过各种教学活动来巩固和提升自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些衣物归属的词汇和句子结构感到困惑，如Itshis/her/their...等。此外，学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，特别是在描述人物穿着方面。因此，教师需要通过具体的例子和实际情境来帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，对于一些学习风格偏向于安静和内敛的学生，教师需要提供更多的机会和鼓励，让他们能够在课堂上积极表达自己。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过提问、回答、讨论等方式，促进学生主动参与课堂，培养他们的语言表达和思维能力。

-情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流、合作，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：播放对话或短文，让学生听懂并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

-角色扮演：学生分组扮演对话中的角色，进行实际对话表演，培养他们的口语表达和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论衣物归属的问题，提出自己的观点和理由，培养他们的思维能力和口头表达能力。

-展示与评价：学生展示自己的任务成果，其他学生对其进行评价，提高他们的批判性思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示对话文本、图片、图表等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关衣物归属的短视频，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言实际运用能力。

-在线工具：使用在线工具进行听力练习、互动游戏等，增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-实物道具：准备一些衣物道具，让学生实际操作，增强他们的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的