婴幼儿家园共育 教案 5.3第五章第三节 多宝家庭.doc

《婴幼儿家园共育》课程教案

授课教师

班级

学时

4

授课日期

主题或任务

第五章0～3岁婴幼儿家园共育指导专题

第三节多宝家庭

课型

专业课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

1、知识目标：了解婴幼儿多宝家庭容易出现的问题

2、技能目标：掌握婴幼儿多宝家庭家园共育的指导策略

3、素质目标：学习婴幼儿多宝家庭家园共育方法，宣传国家多胎生育的政策

学习内容

多宝家庭出现的问题

婴幼儿多宝家庭家园共育的指导策略

重点难点

重点：多宝家庭常见问题

难点：多宝家庭家园共育指导

教学方法

●理论讲授●小组讨论●项目教学

●任务驱动○参观教学○模拟教学

○实验实训○演示教学○其他

素材资源

○文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材●视频素材○动画素材

●图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

本章分2次进行授课，每次90分钟，具体:

1、课程导入

（1）课程内容回顾

（2）宣布教学内容、目的

（3）新知导入

参考说辞：伴随“二孩”政策、“三孩”政策的开放，多宝家庭已经成为一种趋

势。孩子的增加给家庭带来欢乐的同时也会引发一系列的问题，每个孩子的性格和主观感受都不同，而父母往往难以平等地满足每个孩子的心理需求，怎样才能让家庭里的每个孩子身心健康、快乐成长成为当前社会讨论的热点。

案例引入：

前段时间，家里去给二宝照百天照，大宝是哥哥，幼儿园上小班，二宝是妹妹。让妈妈觉得生气的是，在照百天照时，哥哥总是站在最中间，好像自己才是主角，丝毫不在乎这是妹妹的百天照。简直让人弄不清这是哥哥生日照，还是妹妹百天照？爸爸妈妈和哥哥沟通了好一阵，才让他接受了妹妹是主角的这个设定，但拍完照片哥哥却明显不高兴了。还有一次，妈妈无意将哥哥原来的小被子给妹妹盖上了，结果哥哥看到后大发脾气，说“我的东西凭什么给她用？”

请分析案例中大宝的心理行为表现及其背后的原因。

2、教学内容

1.多宝家庭容易出现的问题

1.1事先未与大孩沟通要二孩及二孩以上的计划

有学者对350名二孩父母们就“在打算要二胎前是否和头胎子女做过沟通？”这个

问题做过访谈，结果如图所示。大多数父母坦言，确实没有听取过孩子的想法，认为生育二胎只是夫妻双方的事情。家庭新生命的降临对于大孩来说是一次心理危机，父母提前与大孩沟通，会给大孩被尊重的感觉，让大孩知道自己的地位是稳固的。孩子之间可能会因为争夺父母的注意力、玩具、食物或空间而产生竞争。这种竞争可能导致争吵和冲突，影响家庭和谐。父母可能会无意中表现出对某个孩子的偏好，这可能源于孩子的性格、年龄、成绩或外貌等因素。这种情况可能会让其他孩子感到被忽视或不被爱，从而影响他们的自尊心和家庭关系。

1.2情感投入不均，容易忽视较大孩子的心理需求

在多宝家庭中，每个孩子可能会形成特定的家庭角色，如“老大”可能承担更多责任，而“老小”可能被过度保护。这些角色定位可能限制孩子的发展，影响他们的个性和能力的培养。每个孩子都有独特的个性和需求，父母可能难以同时满足所有孩子的需求，导致某些孩子感到不满足或被忽视。父母可能难以在工作、家务和个人时间之间找到平衡，同时还要公平地分配时间给每个孩子，确保每个孩子都能感受到父母的关注和爱。

案例讨论：乐乐妈妈正在哄3个月的妹妹睡觉，乐乐要求妈妈陪着自己玩一会儿。乐乐妈妈说：“妹妹在睡觉啊，自己玩一会儿去。”

思考：面对这样的场景，你如何看待乐乐妈妈的做法?

1.3无法公正对待多子女，容易将他们做比较

在多子女家庭中，父母无法公正对待每个孩子或容易将他们进行比较是一个常见的问题，这可能源于多种因素，包括但不限于孩子的性格、年龄、性别、成绩或外貌等。这种行为可能无意中造成，但却可能对孩子的自尊心、自信心和家庭关系产生深远影响。在某些文化中，可能存在着对特定性别、成绩优异或外表吸引人的偏爱，这些社会期待可能无意中影响父母的判断。父母自身的成长经历，包括他们与兄弟姐妹的关系，可能会影响他们对待子女的方式。家庭资源（如时间、精力、金钱）有限，父母可能在不知不觉中更倾向于那些需要更多关注的孩子。应对策略：首先，父母需要意识到自己可能在无意中表现出偏爱或比较的行为，这是改变的第一步。尽可能公平地分配时间给每个孩子，确保每个孩子都有与父母单独相处的时间，感受到特别的爱和关注。避免在孩子面前进行比较，强调每个人的独特性和价值，鼓励他们成为最好的自己，而不是比别人更好。认识到每个孩子都有自己的长处和兴趣，鼓励他们发展自己的才能，而不是试图让他们符合某个特定的模式。与孩子进行开放和诚实的沟通，让他们知道你是如何努力做到公平的，同时也倾听他们的感受和需求。如果发现自己无法解决这一问题，或者家庭关系因此受到严重影响，可以考虑寻求家庭咨询师或心理学家的帮助。

课堂讨