3.1第三章 第一节 13~18个月幼儿家园共育.doc

《家园共育》课程教案

授课教师

班级

学时

授课日期

章节

第三章1~2岁幼儿家园共育

第一节13~18个月幼儿家园共育

课型

专业课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

1.知识目标：熟悉1～2岁各个月龄段幼儿的发育水平、教养目标和指导要点；了解实施家园共育的组织和制度保障

2.技能目标：能对不同月龄段的幼儿进行基本评估和简单判断；能够针对各月龄段幼儿的特点，对家庭保育和教育中的要点进行指导；能与幼儿和家长平等相处、顺畅有效地沟通

3.素质目标：树立正确的托育工作者观、育儿观，全面提高职业素养；培养积极主动沟通和家园共育共建的工作意识

学习内容

13~18个月幼儿的发展水平、教养目标和指导要点

13~18个月幼儿的养育建议

13~18个月幼儿的教育内容与沟通要求

家园共育建议——实施家园共育的保障

重点难点

重点：13~18个月幼儿的教养目标

难点：家园共育的要点和实施策略

教学方法

●理论讲授●小组讨论●项目教学

●任务驱动○参观教学○模拟教学

○实验实训○演示教学○其他

素材资源

○文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材●视频素材○动画素材

●图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

本章分2次进行授课，每次90分钟，具体:

一、课程导入

（1）课程内容回顾

（2）宣布教学内容、目的

（3）新知导入（10分钟）

案例导入：在××托育园里，许多托小班（1～2岁）的宝宝都能做到每天自己用小勺吃饭，午饭后自觉排队，在老师的帮助下洗手和如厕，脱鞋和脱衣服，自己上床睡觉。不必拍、不必哄，上床后就很快入睡了。这让前来托育园参观的云朵一家感到震惊和羡慕。都是一岁半，为什么托育园的宝宝能有这么强的自理能力，这是怎么做到的呢？一直由奶奶和妈妈精心照顾长大的云朵，吃饭要喂、睡觉要哄，还在使用尿不湿。

问题：如果你是托育园的老师，面对来参观的云朵一家，你会怎样和他们沟通，动员家长把云朵送到托育园呢？

互动举例：

云朵宝宝存在的问题

造成云朵目前存在问题的原因分析

讨论环节(5分钟)：你觉得与云朵家长沟通的要点主要有哪几方面？

体验环节（5分钟）请学生分别扮演托育园老师、云朵妈妈和奶奶进行沟通交流。

通过角色扮演，让学生进一步明确家园沟通的意义。

二、教学内容

一、13～18个月幼儿的发育水平、教养目标和指导要点（20分钟）

教学内容：详细介绍13至18个月幼儿在生长与发育、大动作、精细动作、语言、认知能力、情绪与社会行为方面的特点。

实施策略：

利用教材中的数据和描述，通过图表展示幼儿的发育指标。

讨论教养目标，如培养幼儿的自理能力和社交技能。

强调指导要点，例如通过游戏活动促进幼儿的语言和认知发展

二、13～18个月幼儿的养育建议（20分钟）

教学内容：13~18月龄幼儿营养喂养、睡眠指导、日常护理（如厕、衣着、生活习惯的养成）。

实施策略：

分析营养喂养的重要性，讨论如何根据幼儿的发育需要选择合适的食物。

讨论建立规律睡眠的重要性，并探讨不同幼儿可能存在的睡眠问题及其解决方法。

通过情景模拟，教授学生如何进行幼儿的日常护理和生活习惯培养。

三、13～18个月幼儿的教育内容与沟通要求（20分钟）

教学内容：包括发展走的能力和手指灵活性、通过日常交往培养幼儿的语言能力、尊重幼儿对独立的要求、利用生活中的小事提高幼儿的自我服务能力。

实施策略：

通过视频和案例分析，展示如何通过具体活动促进幼儿的动作和语言发展。

组织小组讨论，让学生分享他们对如何尊重幼儿独立性的看法和策略。

角色扮演，模拟如何在日常生活中提高幼儿的自我服务能力。

四、家园共育建议——实施家园共育的保障（20分钟）

教学内容：探讨家园共育的组织构建和制度建设，包括家园共育的组织机构、规章制度的建设。

实施策略：

讲解家园共育的重要性，以及如何通过组织机构和制度来保障家园共育的有效实施。

分析家园共育组织机构的不同角色和职责，如领导小组和社区共育小组。

讨论家园共育规章制度的案例，让学生理解如何制定和执行这些制度以促进家园合作。

教学方法：结合教材内容，使用讲授、讨论、案例分析、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，以促进学生的理解和实践能力的培养。

作业布置：要求学生根据教学内容，设计一个针对13至18个月幼儿的家园共育计划，包括具体的活动和策略，以加强幼儿在不同发展领域的能力。

学习评价

○行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他案例展示

作业题目

理解新媒体概念

组建团队并查找新媒体营销案例

本章知识的思维导图

双语教学

系（部）：教研室：教研室主任签字