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写简单的议论文;议论文是以议论为主要表达方式,说明观点的一种文体。;议论文的三要素;论点是作者对所论述问题的见解和主张,解决“需要证明什么”。我们初写议论文的人可以从一事一议开始,即对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的某项材料,表示自己的看法。;;用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话。
理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点,这是一个最根本的要求。选用的事例与论点假设不能保持一致,势必削弱说服力量。;
议论文的论证方法:例证法〔举例论证〕,引证法〔引用论证/道理论证〕,喻证法〔比喻论证〕,类比法,比照法〔比照论证〕。
例证法:运用典型事例证明论点。
引证法:引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法:借助形象的比喻来说明论点。
类比法:用另一同类事物或事例比较说明论点。
比照法:用反向例子或事理比较说明论点。;三段论式的结构;学写简单的议论文
阅读下面一那么材料,按要求作文。
一个孩子到果园去,看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起一根枝条,说:“爷爷,它们长得好好的,你把它们剪掉多可惜!”爷爷说:“傻孩子,剪掉它们,果树才能长得更好呢!”
爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示,确定一个议论中心,联系生活中的某些人或事,写一篇议论文,题目自拟。;;;一、观察思考,采集思维之点:
描写的对象有:
二、思考分析对象的目前与今后的状况,提取论点〔关键〕。
〔一〕爷爷:
1.目前行为:剪一些枝条——,咔嚓咔嚓——
说:“……,才能长得更好”——
〔病枝——影响、危害整个果树生长,弱枝——开展前途不大,收获微小,影响整个果树生长。〕
2.目的与今后:收获硕果〔大〕——
3.可提取出的论点:
;〔二〕果树:
1.目前状况:〔1〕存在病枝,存在弱枝。
〔2〕依目前开展,前途不大。
2.愿望美好〔成长目标明确〕:
〔1〕强壮——〔2〕结硕果——
3.目前应有的行为:
〔1〕不怕痛苦,勇敢接受修剪〔2〕??谢修剪的人
4.可提取出的论点:;;四、构思起草:
1.文章根本思路:
提出问题——分析问题——解决问题
〔用范文《削枝为了强干》引路。提醒学生注意:不能一下子提出中心论点,这样会显得突兀。可根据材料内容,适当引用,自然而然引出中心论点。〕
2.文章根本结构:
总——分——总;削枝为了强干
剪掉长得好好的枝条,孩子认为可惜,爷爷认为果树会长得更好,为什么会出现这两种截然不同的看法呢?
在小孩看来,树枝越多越好,只有树枝多,果实才会增多;但爷爷却说,削枝为了强干,因为枝条多了,会分散果树的营养,从而使果子结少结小,剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保证,果实当然也是又大又甜。
对于这一道理,人们也许并不陌生,但却很少有人做到。老师布置的作业,同学们认为越少越好,可有时候老师却不这么想,认为越多越好,这导致学生们来不及仔细思考,总是应付了事。同学们作业不好好完成,老师当然要批评。可在;批评的同时,老师怎就没想到减轻同学们的作业负担呢,让同学们既不用为了繁重作业而烦恼,又能高效率完成作业。要强干必须削枝,我们必须学会放弃一些东西,才能把事情做得更好,更完美。
有一首著名的古诗写道:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。”作者龚自珍当时由于仕途不如意,便离开朝廷远走天涯。他放弃了重入仕途的时机,毅然离开这个勾心斗角的政治舞台,从此隐居故里。这种放弃,外表上看上去好似很愚蠢,但正是龚自珍放弃了,他才得到自由和安宁。
我们的祖先可能早就学会了放弃,因而,才留下了许多闪耀着智慧光辉的论述,诸如“将欲;取之,必先予之”,“有所不为方能有所为”……重温这些论述倍感亲切。削去繁枝冗叶,以确保果实的健壮,才是最正确方法。
由此也可以联想到我们的为人处世,在面临艰难的抉择时,要学会放弃一些无关紧要的东西,保证最重要的东西能够不被扼杀才是最恰当的。
简评:文章阐述局部引经据典,举例论述和道理论述相结合,结构较严密,文章语言较老道,小作者能够有自己一定的见解和坚持的理论,文人的态度和智慧可见一斑。;结构模式训练
阅读下面材料,自选角度,写一篇文章,题目自拟,字数800字左右。
有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学,但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个学生为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷,考出了好成绩。这个学生断然拒绝,因为她家庭贫困,从未喝过什么补脑液。;
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