小学四年级上册语文《第五单元：生活万花筒》教案范文2篇_统编版教材四年级上册习作.pdf

小学四年级上册语文《第五单元:生活万花筒》教案范文2篇_

统编版教材四年级上册习作

生活的美需要发现，每一件小事情都是不一样的美。今天小编为

大家整理了一份关于小学四年级上册语文《第五单元:生活万花筒》教

案范文以及统编版教材四年级上册习作单元教学建议，供大家阅读参

考。

小学四年级上册语文《第五单元:生活万花筒》教案范文一

【情境任务】

本单元的课文中有老麻雀保护小麻雀的温暖，有老少一起爬天都

峰的坚持，也有小伙伴从闹矛盾到和解的童真。正是这些多姿多彩的

生活，才让我们的童年变得像万花筒一样。今天让我们一起打开记忆

的闸门，把你们生活中的事写下来，跟小伙伴分享，也可以等我们成

年之后再来读一读，回忆美好的、有趣的童年。

【教学目标】

1.找到生活中印象最深的、有意思的事件。

2.按一定顺序，把事件写具体。

【教学过程】

第一课时

环节一：确定事件

(一)头脑风暴

1.生活中，每天都在发生各种各样的事情，无论是你亲身经历的，

用心观察的，还是侧耳倾听的，哪件事情给你留下了深刻印象呢?

2.至少选择三件令你难忘的事，把关键词填写在图表外围的圈圈

中。事情可以是高兴的、滑稽的、烦恼的、幸运的、惊险的……

(二)选择素材

1.请你在小组内把几件事分别说一说，看看能否引起他们听的兴

趣。

2.其他组员根据以下标准评价，帮小伙伴挑选出一件最想听的事。

环节二：整理事件

(一)请根据下面表格中的提示，回忆事件

(二)阅读分享，反馈修改

在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学说说这件事情是否写清

楚了，还有什么需要修改完善的地方。

环节三：展开事件

(一)回顾例文，说说发现

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在

舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，

翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木

船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：

“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可!”还用

力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。

这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩

了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，

我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

1.自由朗读《小木船》中的这段话。

2.同桌交流：这段话是怎样将事情写清楚的?

3.小结：通过动作、语言、神态等细节描写，将友谊破裂的过程

写清楚。

(二)阅读例段，体会情感

去年冬天，我们全家回东北老家过年。一天，外面下起雪来，一

片片雪花像绒毛一样飘落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密

密麻麻的。整个世界闪着寒冷的银光。爸爸带我出去打雪仗。站在空

旷的田野里，嘴里、鼻孔里喷出来的热气瞬间凝成了一层层霜花。我

恶作剧般地把沾满雪花的双手伸进了爸爸的脖子里，爸爸冻得脖子一

缩，大叫着跳了起来。怕他会来“报仇”，我拔腿就想跑，结果他却

用那又大又厚的手掌紧紧握住了我冻得通红的小手，还不停地搓着，

用嘴哈气给我取暖。“还冷吗?”他笑眯眯地问到，我点点头，他干脆

一把拉起我的小手塞进了自己的大棉袄里。贴着爸爸滑溜溜的肚皮，

一股暖流瞬间顺着我的双手涌到了全身。爸爸就像圆圆的、软软的暖

宝宝一样给我温暖，我感觉非常幸福。

1.自由朗读这段话。

2.说说读完这段话之后的感受。

(三)讨论交流，提炼方法

上面这段话，是怎样把事情写清楚，又让读者读起来有了温暖、

温馨、幸福这些感受的?四人小组讨论、汇报，教师小结：

方法一：细节描写刻画情节;

方法二：环境描写烘托气氛;

方法三：叙事与抒情相结合。

(四)运用方法，尝试写作

1.试着运用刚才学到的三个方法，把事情写具体。

2.阅读分享，反馈修改。

(1)在小组内轮流阅读自己写的段落，请同学根据以下标准互评：

(2)根据同学的评议，修改文稿。

第二课时

环节四：起草文章

(一)拟标题

标题好像文章的眼睛，如何使文章的标题能让读者一见钟情呢?可