江苏省启东市折桂中学七年级生物上册 6.2 食物网教案 （新版）苏科版.docx

江苏省启东市折桂中学七年级生物上册6.2食物网教案（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版初中生物七年级下册第六单元“生物圈中的食物链和食物网”的第二课时。学生已经学习了生物的食物链概念，本课时将引导学生认识食物网，了解食物网中各种生物之间的相互关系，分析食物网的特点和作用。通过本节课的学习，学生应能理解食物网的概念，分析食物网中生物之间的相互依赖关系，以及掌握食物网的基本特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理的核心素养。通过学习食物网的概念和特点，学生将形成对生命系统中生物之间相互依赖关系的深刻理解，培养生命观念；通过分析食物网中各生物之间的相互作用，提升学生运用科学思维解决实际问题的能力；在小组讨论和案例分析中，培养学生的科学探究能力；同时，通过对食物网中生态平衡的学习，使学生认识到保护生态环境的重要性，提升生物伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：1.食物网的概念及组成；2.食物网中各生物之间的相互关系；3.食物网的特点和作用。

难点：1.食物网中各生物之间复杂的食物关系；2.食物网动态平衡的原理及实际应用。

解决办法：1.通过具体案例和图示，直观展示食物网的组成和食物关系，帮助学生理解重点；2.利用小组讨论和模拟食物网游戏，引导学生主动探索食物网中各生物之间的相互关系，突破难点；3.设计实际案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对食物网特点和作用的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握食物网的概念和特点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可能包括食物网模型、食物链模型、图表、彩纸、剪刀、胶水等，用于模拟食物网的构建和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每个小组围坐在一起，以便进行小组讨论和实验操作。确保每个小组都有足够的实验器材和材料，以便进行实验和活动。

5.教学课件：制作教学课件，包括食物网的概念、组成、特点和作用的讲解，以及相关的案例分析和实际应用。课件应包含清晰的图片、图表和动画，以吸引学生的注意力并辅助教学。

6.教学指导：准备教学指导资料，包括实验步骤、问题和讨论题等，以便引导学生进行实验和思考，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

7.教学反馈：准备教学反馈表格或问题，用于收集学生对课堂内容的理解和意见，以便进行教学反思和调整。

8.教学评估：准备教学评估工具，包括学生作业、小测验和课堂参与度评估，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物网的概念和组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物网的基本概念和组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“食物网的特点和作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物网的基本特点和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟食物网游戏等活动，让学生在实践中掌握食物网的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟食物网游戏等活动，体验食物网的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详