八年级生物下册 7.3 人类与自然界的协调发展教案 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册7.3人类与自然界的协调发展教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册7.3人类与自然界的协调发展

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过引导学生观察和分析人类与自然界的关系，培养学生的观察能力、提出问题能力和解决问题的能力。

2.生命观念：帮助学生树立人与自然和谐共生的观念，理解人类活动对生物圈的影响，认识保护生物多样性的重要性。

3.科学思维：培养学生运用因果思维、系统思维等科学思维方法，分析人类与自然界的关系，提出合理的解决方案。

4.科学态度：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，培养他们积极参与环境保护行动的责任感，树立可持续发展的观念。

学情分析

本节课的授课对象为八年级生物班的学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的生物知识基础，对生命科学有了初步的认识。他们在七年级的学习中已经了解了生物多样性的概念，对生态环境的保护有了初步的认识。因此，他们在知识层次上对本节课的内容具有一定的认知基础。

在学习能力方面，八年级的学生具有较强的学习能力和探究精神，他们具备独立思考、提出问题、解决问题的能力。这使得他们在学习过程中能够主动参与，积极探索，有利于课堂的互动和讨论。

在素质方面，学生们普遍具备良好的道德品质和行为习惯，他们关心社会热点问题，具有强烈的社会责任感。这对于学习本节课的内容，理解人类与自然界的协调发展具有重要意义。他们能够从自身的角度出发，思考人类活动对自然界的影响，提出保护生态环境的建议。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生存在一定的不足。部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，影响学习效果。此外，部分学生对理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，采取有效的教学方法，激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，本节课将从复习导入，通过提问学生已学过的生物知识，激活学生的知识体系，为新课的学习做好铺垫。

2.针对学生的学习能力，本节课将采用探究式教学法，引导学生主动观察、分析人类与自然界的关系，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.结合学生的素质特点，本节课将通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从道德和社会责任的角度思考人类活动对自然界的影响，培养他们的生命观念和社会责任感。

4.对于学习行为习惯存在问题的学生，教师需加强课堂管理，关注学生的学习状态，适时采取激励和鼓励的方式，提高他们的学习积极性。同时，通过设置实践环节，让学生在实践中感受生物知识的重要性，提高他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解人类与自然界的协调发展的概念，我将准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将有助于直观地展示人类活动对生物圈的影响，以及保护生物多样性的重要性。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来加深学生对人类与自然界关系的理解。我将确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、植物标本、生态瓶等实验器材，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：为了促进学生之间的合作和交流，我将根据教学需要布置教室环境。这包括设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。

5.互动工具：为了增加课堂的互动性，我还将准备一些互动工具，如白板、记号笔等，以便学生能够积极参与课堂讨论和提问。

6.在线资源：如果需要，我还将利用互联网资源，如在线视频、学术文章等，来丰富教学内容并提供更多的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于人类活动对生物圈影响的文章和视频，要求学生阅读和观看。

-设计预习问题：围绕人类与自然界的协调发展课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何人类活动对生物多样性的影响，以及保护生物多样性的方法。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读