2024-2025学年高中化学 主题3 矿山资源 、硫酸与无机材料制造 课题2 陶瓷的烧制教案 鲁科版选修2.docx

2024-2025学年高中化学主题3矿山资源、硫酸与无机材料制造课题2陶瓷的烧制教案鲁科版选修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于鲁科版选修2教材，课题为“陶瓷的烧制”，具体涉及矿山资源、硫酸与无机材料制造等主题。本节课将重点讲解陶瓷的定义、分类、烧制原理以及常见的陶瓷材料。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有关化学反应、原子结构等基础知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将对陶瓷的烧制过程有更深入的了解，同时培养学生的实际操作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习陶瓷的烧制过程，学生将能够自主探究陶瓷制作的原理和方法，培养创新意识。同时，在学习过程中，学生将了解到陶瓷材料在日常生活和工业中的应用，提高对科学知识在实际生活中的认识，增强科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。他们还学习过有关材料的性质和制作过程的知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和材料制作类课程通常比较感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的实例。他们具备一定的观察能力、动手操作能力和问题解决能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解陶瓷的烧制原理和工艺过程中，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的制作步骤。此外，对陶瓷材料性质的理解以及对烧制过程中温度、湿度等条件的控制也可能对学生构成挑战。学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师在教学中给予耐心指导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁科版选修2》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与陶瓷烧制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如陶瓷的分类和特点、烧制工艺流程等，以直观展示和解释教学内容。

3.实验器材：准备陶瓷制作所需的原料、工具和设备，如陶土、陶瓷磨具、高温炉等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行器材检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学设施：确保多媒体设备的正常运行，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课件展示和教学讲解。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括学习目标、教学内容概览、重点难点提示等，帮助学生进行自主学习和复习。

7.互动环节素材：准备与陶瓷烧制相关的案例分析、讨论问题等互动环节素材，激发学生的思考和参与。

8.评价工具：制定评价学生学习成果的评分标准和方法，如实验报告、小组讨论表现等。

9.教学指导参考：教师准备教学指导参考资料，包括教学设计、教学策略、教学反思等，以便进行有效的教学引导和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕陶瓷的分类、烧制工艺等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解陶瓷的基本概念和烧制工艺。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解陶瓷的分类、烧制工艺等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示陶瓷艺术品或实际应用案例，引出陶瓷烧制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解陶瓷的烧制原理、工艺流程等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握陶瓷烧制的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验操作等活动，体验陶瓷烧制的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇