2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展教案2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第十单元——改革开放与社会主义现代化建设新时期

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解改革开放与社会主义现代化建设新时期的背景、意义和主要内容，提高历史学科的理解能力。

2.掌握中国特色社会主义道路的开辟与发展的历程，培养历史学科的时空观念。

3.分析改革开放与中国特色社会主义道路开辟之间的关系，提升历史学科的分析能力。

4.培养学生的史料实证意识，通过查阅相关资料，了解改革开放与社会主义现代化建设新时期的重要事件和人物。

5.增强学生的历史责任感，引导学生认识改革开放与中国特色社会主义道路开辟对国家的发展和人民的幸福的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）改革开放的背景、意义和主要内容：教师需要强调改革开放是中国特色社会主义道路开辟的关键一步，引导学生理解改革开放对于中国社会主义现代化建设的重要性。

（2）中国特色社会主义道路的开辟与发展：教师需要详细讲解中国特色社会主义道路的特点、内涵及其发展过程，使学生掌握中国特色社会主义道路的基本概念和主要内容。

（3）改革开放与中国特色社会主义道路开辟之间的关系：教师需要通过具体案例分析，使学生理解改革开放与中国特色社会主义道路开辟之间的内在联系。

2.教学难点：

（1）改革开放的深层次意义：学生可能难以理解改革开放对于中国社会主义现代化建设的深远影响，教师需要通过实际案例、数据等引导学生深入理解。

（2）中国特色社会主义道路的开辟过程：学生可能对于中国特色社会主义道路的开辟过程存在理解上的困难，教师需要详细讲解，并结合历史背景进行分析。

（3）改革开放与中国特色社会主义道路开辟之间的关系：学生可能难以理解两者之间的内在联系，教师需要通过具体案例、数据分析等方式，引导学生深入理解。

（4）如何评价改革开放与中国特色社会主义道路开辟的成果：学生可能存在评价标准不明确的问题，教师需要引导学生树立正确的评价观念，并给出具体的评价标准。

（5）学生对于改革开放与中国特色社会主义道路开辟的历史背景、重要事件、人物等方面的了解程度不同，教师需要针对不同学生的实际情况，采取个性化的教学方法，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

一、教学方法

1.案例分析法：通过分析改革开放与中国特色社会主义道路开辟的具体案例，使学生深入理解相关概念和理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的好奇心和求知欲。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等丰富的教学资源，生动展示改革开放与中国特色社会主义道路开辟的历史过程和重要事件。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习环境，增强学生的学习体验和理解能力。

4.互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时调用教学资源，进行书写、标注、拖拽等操作，提高教学的灵活性和互动性。

5.学习管理系统：通过学习管理系统，教师可以发布学习任务、布置作业、监测学生学习进度等，提高教学的管理效率和学生的学习自主性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕改革开放与中国特色社会主义道路开辟的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放与中国特色社会主义道路开辟的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段