Unit 1 Food Matters Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高二英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit1FoodMattersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高二英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit1FoodMattersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高二英语译林版（2020）选择性必修第一册》是一篇关于食物选择和健康饮食的英语文章。文章介绍了不同国家的饮食习惯和健康饮食的重要性。本节课的主要内容包括阅读理解、词汇学习和口语交流。

教学目标：

1.学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语。

2.学生能够阅读并理解文章的主旨和细节信息。

3.学生能够运用所学知识进行口语交流，讨论健康饮食的重要性。

教学步骤：

1.导入：教师通过展示不同国家的食物图片，引导学生讨论不同国家的饮食习惯。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨和细节信息。

3.词汇学习：教师引导学生学习和运用文章中的关键词汇和短语。

4.口语交流：学生分小组进行讨论，运用所学知识分享自己的健康饮食习惯。

5.总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课所学内容。

教学资源：

1.食物图片：用于导入和激发学生兴趣。

2.文章：提供给学生进行阅读理解练习。

3.词汇卡片：用于词汇学习和复习。

4.录音机或播放器：用于播放录音材料。

教学评估：

1.阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力。

2.词汇练习：评估学生的词汇运用能力。

3.口语交流：评估学生的口语表达能力和交流能力。

教学反思：

教师在课后应进行教学反思，总结学生的表现和教学效果，根据学生的反馈进行教学调整。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过阅读和口语交流，运用文章中的关键词汇和短语，提高英语听、说、读、写的综合能力。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的饮食习惯，了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析文章的主旨和细节信息，提高批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习词汇和短语，运用所学知识进行口语交流，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解和运用一些日常英语词汇。他们可能对一些食物和饮食习惯有一定的了解，但可能对不同国家的饮食习惯和健康饮食的知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对食物和饮食习惯generally感兴趣，因此他们对本节课的话题可能会比较感兴趣。他们具备一定的英语阅读和口语表达能力，但可能在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。他们的学习风格各不相同，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到一些困难，尤其是对文章中的长句和复杂信息的理解。他们可能在词汇运用方面遇到困难，尤其是对一些专业术语和短语的运用。此外，学生在批判性思维和问题解决能力方面可能存在一定的挑战，需要通过教师的引导和练习来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对学生的语言能力，采用讲授法进行关键词汇和短语的教学，通过示例和练习帮助学生理解和运用。

-针对学生的文化意识和思维品质，采用案例研究和讨论法，让学生分析和比较不同国家的饮食习惯，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-针对学生的发展需求，采用项目导向学习法，让学生分组进行健康饮食计划的设计和实践，培养他们的自主学习和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的居民，用英语介绍自己的饮食习惯，通过模仿和表演提高口语表达能力。

-实验：学生进行一个小型的健康饮食实验，如制作一份健康的午餐，通过实践加深对健康饮食的理解和认识。

-游戏：设计一个关于健康饮食的问答游戏，学生通过回答问题获得积分，增加课堂的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章的内容和关键词汇，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些关于不同国家饮食习惯的视频片段，让学生更直观地了解不同文化的饮食习惯。

-在线工具：使用在线调查工具让学生进行饮食习惯的调查，收集数据并进行分析，培养他们的数据分析和批判性思维能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明