6.1.1根据生物的特征进行分类-尝试对生物进行分类教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

6.1.1根据生物的特征进行分类-尝试对生物进行分类教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物八年级上册-6.1.1根据生物的特征进行分类

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与生命观念展开。通过引导学生理解生物的特征，并运用这些特征进行生物分类，培养学生具备观察、思考、分析自然界生物的能力，进而提升其科学探究素养。同时，让学生在探究过程中，形成对生物多样性的生命观念，认识保护生物多样性的重要性，从而培养其社会责任感。此外，通过小组合作、讨论等互动环节，提高学生的团队合作意识，发展其沟通与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的特征及其在分类中的应用

2.生物分类的基本方法和原则

难点：

1.理解并运用生物的特征进行准确的分类

2.掌握生物分类的复杂性和多样性

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例演示和练习题，让学生反复练习，巩固理解生物的特征及其在分类中的应用。

2.对于难点内容，可以采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考生物分类的复杂性和多样性，并提供相关的辅导和解答。同时，鼓励学生主动提问，及时解决理解上的困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解生物特征和分类原则时，教师可以通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生物分类的看法和经验，促进学生之间的互动和思考。

3.实验法：安排生物分类的实验活动，让学生亲自动手操作，观察和分析不同生物的特征，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示生物的特征和分类实例，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的生物分类游戏和练习题，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，提供丰富的生物分类信息和案例，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《6.1.1根据生物的特征进行分类》这一章节。在开始之前，我想请大家回想一下，你们在生活中是否曾经尝试过对不同的生物进行分类？比如，我们在公园或者郊外游玩时，看到各种各样的植物和动物，我们是如何区分它们，又是如何给它们归类的呢？这个问题将引导我们走进今天的课程，探索生物分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解什么是生物分类。生物分类是根据生物的相似程度，将生物划分为不同的等级，以弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。生物分类对于研究生物的多样性和进化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来理解生物分类的应用。比如，我们可以通过观察不同种类的植物和动物，了解它们的特点，从而对它们进行正确的分类。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物的特征和分类原则这两个重点。对于如何运用生物的特征进行分类这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物分类相关的实际问题，比如如何对某种植物进行分类。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察植物的器官，了解它们的分类特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你觉得生物分类对于保护生物的多样性有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物分类的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.生物的特征：生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物、能够对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异。

2.生物分类的依据：生物分类主要是根据生物的相似程度，包括形态结构和生理功能等特征，