7.1 认识有机物 第3课时(1) 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1认识有机物第3课时(1)教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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教材分析

《7.1认识有机物第3课时(1)》为2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的教学内容。本节课程深入介绍有机物的概念、分类及基本性质，着重强调甲烷、乙烯、乙炔等典型有机物的结构及其化学性质。通过本节课的学习，学生能理解有机物在生活和生产中的重要性，掌握有机化学的基本概念，并能运用所学知识解释一些简单的有机化学反应。课程内容与课本紧密关联，以教材为基础，结合实际生活中的例子，增强学生对有机化学的兴趣和认识，为后续学习有机化学打下坚实基础。

核心素养目标分析

《7.1认识有机物第3课时(1)》的核心素养目标分析，旨在培养学生宏观辨识与微观探析的能力，科学思维与科学探究的精神，以及社会责任与科学态度的养成。通过本节课的学习，学生将能够：深入理解有机物的结构与性质关系，提升宏观现象与微观结构的关联能力；运用化学知识解释生活现象，增强科学探究与问题解决的能力；培养对有机化学的兴趣，形成积极的学习态度和持久的学习动力；认识有机化学在环境保护、资源利用等方面的社会责任，提高科学素养和社会责任感。本节课紧密围绕核心素养目标，通过案例教学、实验探究、小组讨论等多种教学方式，促使学生在掌握有机化学基础知识的同时，全面提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-有机物的概念及其与无机物的区别：有机物是指碳原子与氢原子以及其他非金属原子通过共价键形成的化合物。本节课需强调有机物的定义，以及与无机物在结构和性质上的核心差异。

-甲烷、乙烯、乙炔的结构与性质：详细讲解这三种典型有机物的分子结构，以及由结构决定的化学性质，如燃烧反应、加成反应等。

-有机物的分类方法：介绍按照碳骨架的饱和度、官能团等不同方式对有机物进行分类，并举例说明。

-有机化学反应的基本类型：重点讲解取代反应、加成反应等有机化学反应的类型，并通过具体实例进行阐述。

2.教学难点

-理解有机物分子结构的多样性：由于有机物的结构复杂多样，学生往往难以把握其结构特点。需通过模型展示、动画模拟等方法，帮助学生形象理解。

-有机化学性质的内在联系：有机物的化学性质与其分子结构密切相关，学生需理解结构决定性质的原理。例如，乙烯的碳碳双键导致其易于发生加成反应。

-有机反应类型的识别与应用：对于不同的有机反应类型，学生需要能够识别其特征并应用于新情境中。如乙烯与溴的反应是加成反应的典型例子，需指导学生理解并能够应用到类似反应中。

-有机化合物命名规则：有机化合物的命名规则较为复杂，学生容易混淆。难点在于掌握烷烃、烯烃、炔烃的命名原则，以及含有官能团的有机物的命名方法。

-实际应用中有机化学的实例分析：将有机化学知识应用于实际问题的能力是难点，如解释生活中有机物的用途、环境影响等，需通过案例分析、讨论等方式加强学生的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对有机物的基本概念、分类和性质等核心知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本理论。

-通过生动的语言和形象的比喻，如将有机物的结构比作建筑的框架，帮助学生理解有机物的基本性质。

-结合课本中的案例，讲解有机物的实际应用，如乙烯在塑料、橡胶制品中的应用，使理论联系实际。

-讨论法：针对有机物的结构与性质、反应类型等难点内容，组织小组讨论，鼓励学生发表见解，促进知识的内化。

-设计问题引导学生思考，如“碳碳双键和碳碳三键的性质差异如何影响有机物的反应？”

-通过小组合作，让学生在讨论中互相学习，共同解决难点问题。

-实验法：通过实验观察有机物的性质，增强学生的直观感受和动手能力。

-安排乙烯与溴的反应实验，让学生亲身体验加成反应的过程。

-引导学生通过实验探究有机物的性质，从而加深对理论知识的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等现代化教学手段，展示有机物的分子结构、反应动画等，提高教学直观性。

-使用3D模型和动画演示有机化合物的结构，使抽象的结构形象化。

-播放有机化学反应的视频，让学生直观感受反应过程。

-教学软件：运用教学软件，如化学虚拟实验室、互动式学习平台等，增加学生的互动体验和自主学习能力。

-利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高实验安全性和效率。

-通过互动式学习平台，发布学习任务，引导学生进行在线讨论和自主学习。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、学术论文等，拓展学生的知识视野，培养其科学探究能力。

-推荐相关的在线课程，供学生课后深入学习有机化学知识。

-引导学生查阅学术论文，了解有机化学领域的前沿动