第20课社会主义国家的发展与变化教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第20课社会主义国家的发展与变化教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课社会主义国家的发展与变化教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第20课“社会主义国家的发展与变化”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.苏联的社会主义建设：学生在课堂上将了解到苏联在斯大林时期以及赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的社会主义建设过程和主要成就，以及苏联模式的优点和不足。

2.中国的社会主义建设：学生将学习到中国在社会主义建设过程中的主要事件，如大跃进、文化大革命等，以及这些事件对中国社会主义建设的影响。

3.苏联和中国的改革：学生将了解到苏联在戈尔巴乔夫时期的改革，以及中国的改革开放，了解这些改革的原因、过程和影响。

4.东欧社会主义国家的改革与演变：学生将学习东欧社会主义国家在改革开放过程中的主要事件，如波兰的团结工会运动、捷克的布拉格之春等，以及这些改革和演变对东欧社会主义国家的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习苏联、中国以及东欧社会主义国家的发展与变化，使学生能够理解社会主义建设与改革的过程，认识不同时期的历史背景，形成正确的时间、空间观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力。让学生通过查阅教材中的史料，了解社会主义国家的发展变化过程，提高对历史史料的阅读、理解和运用能力。

3.历史理解：通过分析苏联、中国以及东欧社会主义国家的社会主义建设与改革，使学生能够理解不同国家在社会主义道路探索过程中的经验教训，认识社会主义建设的复杂性和艰巨性。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识对社会主义国家的发展与变化进行解释，认识各种历史现象之间的联系，提高历史解释能力。

5.历史反思：通过学习社会主义国家的发展与变化，使学生能够反思社会主义建设过程中的经验教训，认识历史发展的规律，提高历史反思能力。

6.国际视野：通过学习苏联、中国以及东欧社会主义国家的发展与变化，使学生能够了解不同国家的社会主义建设道路，拓宽国际视野，提高对国际问题的认识和分析能力。

重点难点及解决办法

1.重点：苏联的社会主义建设、中国的社会主义建设、苏联和中国的改革、东欧社会主义国家的改革与演变。

解决办法：通过详细讲解、案例分析、比较分析等方法，使学生深入了解各个时期的社会主义建设与改革过程，掌握关键事件和主要成就。

2.难点：如何理解社会主义建设过程中的经验教训。

解决办法：通过引导学生在课堂上进行思考和讨论，让学生从实践中总结经验教训，提高对社会主义建设复杂性的认识。

3.难点：如何理解不同社会主义国家的发展道路的差异性。

解决办法：采用比较分析的方法，引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析不同国家的发展道路，提高学生的国际视野。

4.难点：如何理解改革与演变对社会主义国家的影响。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解改革与演变的过程和影响，提高学生的历史解释能力。

5.难点：如何培养学生的历史反思能力。

解决办法：通过引导学生对社会主义建设与改革的经验教训进行思考和讨论，培养学生的历史反思能力，认识历史发展的规律。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解苏联、中国以及东欧社会主义国家的社会主义建设与改革过程中，教师通过系统、全面的讲解，使学生掌握关键事件、主要成就和经验教训。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解社会主义建设与改革的过程，提高学生的历史理解能力。

（3）比较分析法：引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析不同社会主义国家的发展道路，提高学生的国际视野。

（4）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的历史解释能力和反思能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人或关键人物，从他们的视角出发，探讨社会主义建设与改革的过程和影响。

（2）实验：通过模拟社会主义建设与改革的过程，让学生亲身体验并分析其中的问题和经验教训。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中了解社会主义建设与改革的过程，增强学习的趣味性。

（4）小组研究：让学生分组研究不同社会主义国家的发展道路，鼓励他们从多个角度进行分析，提高学生的研究能力和历史解