四年级英语下册 Unit 3 Weather（The sixth period）第六课时教案 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3Weather（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

四年级英语下册Unit3Weather（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP，主要教学内容为天气主题的听说读写综合实践活动。通过本课时学习，学生将掌握天气相关的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,Whatstheweatherliketoday?Its...,Howstheweathertoday?等等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的天气描述和询问。

教学内容与学生已有知识的联系：该课时内容与四年级英语上册Unit2MyClassroom中关于日常话题的讨论相联系，学生已有一定的日常英语交流基础。同时，本课时内容与生活实际紧密相关，学生能够通过观察天气现象，运用英语表达自己的感受和看法。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行天气描述和询问，提高语言实际运用能力。同时，通过观察天气现象，学生能够感知自然变化，培养思维品质。在小组活动中，学生将学会合作交流，培养团队协作能力。此外，通过学习英语，学生能够了解不同文化背景下的天气表达方式，提升文化意识。在学习过程中，学生将自主探究、积极参与，培养自主学习和主动探究的能力。

学情分析

针对四年级英语下册Unit3Weather（Thesixthperiod）第六课时，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：四年级学生已具备一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。在学习过程中，学生可分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生对天气主题有一定的了解，但英语表达能力较弱；提高层学生能够运用英语描述天气，但词汇量和句型运用有待提高；优秀层学生已具备较好的英语听说读写能力，对天气主题有较深入的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生对天气主题的知识有一定了解，如太阳、云、雨、风等天气现象。在英语能力方面，大部分学生能够掌握日常英语交流，但天气相关的词汇和句型运用还不够熟练。此外，学生的观察能力、思维品质、团队协作能力和自主学习能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂学习中表现出良好的学习态度，积极参与课堂活动。但部分学生胆子较小，不敢主动发言；部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，教师需关注并引导学生改进。

4.对课程学习的影响：针对本课时内容，学生已有的天气知识和对英语听说读写能力的掌握程度将有助于学习新知识。然而，部分学生在词汇和句型运用上的不足，以及行为习惯方面的问题，可能影响他们在课堂活动中的表现和课程学习的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit3Weather的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与天气主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：本课时不涉及实验操作，但如果有实验需求，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。为学生提供舒适、宽敞的学习环境，有利于他们积极参与课堂活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.分组安排：根据学生的学习层次和特点，将学生分成若干小组，以便于他们在小组活动中相互学习、交流和合作。

7.教学卡片：制作和准备与天气主题相关的英语单词和句型的教学卡片，方便学生在课堂活动中进行学习和巩固。

8.作业布置：提前为学生布置与本课时内容相关的作业，帮助他们巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

9.教学PPT：制作本课时的教学PPT，包含课程导入、新知识讲解、课堂活动、总结等环节，以便于教师引导学生系统地学习本课时内容。

10.教学指导用书：教师需要准备与四年级英语下册Unit3Weather相关的教学指导用书，以便于教师在教学过程中查阅和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit3Weather的第六课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）比如，你们会如何描述今天的天气呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气