必修中外历史纲要(上)第六单元第2讲中华民族的抗日战争和人民解放战争（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

必修中外历史纲要(上)第六单元第2讲中华民族的抗日战争和人民解放战争（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

必修中外历史纲要(上)第六单元第2讲中华民族的抗日战争和人民解放战争（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中华民族的抗日战争和人民解放战争。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近现代史，对于中华民族的抗日战争和人民解放战争有一定的了解。本节课将深入分析这两场战争的原因、过程和结果，帮助学生更加全面地了解中国近现代史的发展脉络。

具体的教学内容将包括：

1.抗日战争的背景和原因，包括九一八事变、七七事变等重要历史事件。

2.抗日战争的主要战役和重要事件，如平型关大捷、百团大战等。

3.抗日战争的胜利和影响，包括抗战胜利的原因和对中国历史的影响。

4.人民解放战争的背景和原因，包括国共内战的原因和进程。

5.人民解放战争的重要战役和事件，如辽沈战役、淮海战役等。

6.人民解放战争的胜利和中华人民共和国的成立。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀。

1.历史解释：通过分析抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，培养学生对历史事件的解释能力，使其能够运用历史知识对相关问题进行解释和分析。

2.时空观念：帮助学生建立抗日战争和人民解放战争的时间和空间观念，理解这两个历史事件在中国近现代史中的地位和影响，培养学生对历史时空的认知能力。

3.史料实证：引导学生运用史料来验证抗日战争和人民解放战争的历史事实，培养学生的史料实证能力，使其能够运用史料进行历史研究和论证。

4.家国情怀：通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，培养学生的家国情怀，使其能够深入理解中国人民为了国家和民族的解放所付出的巨大牺牲和努力，激发学生对国家和民族的热爱和责任感。

学情分析

考虑到本节课的主要教学内容是中华民族的抗日战争和人民解放战争，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行深入分析，以便更好地开展教学工作。

1.学生层次：根据新教程的要求，本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国近现代史有一定的了解。他们在思维上具有较强的逻辑性和分析能力，能够进行一定程度的历史论证和思考。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过中国近现代史的基本知识，对于中华民族的抗日战争和人民解放战争有一定的了解。他们知道一些重要历史事件和人物，但对于战争背后的深层次原因和影响可能还没有深入理解。

3.能力方面：学生在分析历史问题时，可能还缺乏一定的批判性和深度。他们可能能够回答一些具体的历史问题，但对于复杂的历史事件和现象，可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，我们需要引导学生运用史料实证的能力，通过对史料的分析和解读，来验证历史事实，提高学生的史证能力。

4.素质方面：学生在历史学习中可能还缺乏一定的家国情怀。他们可能对于历史的认识更多的是停留在知识层面，而对于历史事件背后所蕴含的爱国情怀和社会责任感可能还没有深入体会。因此，在教学过程中，我们需要通过引入真实的历史故事和人物，来激发学生的家国情怀，使其能够深入理解中国人民为了国家和民族的解放所付出的巨大牺牲和努力。

5.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如拖延、注意力不集中等。这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过设置合理的学习目标和任务，引导学生积极主动地参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的知识、能力和素质特点，我们选择以下教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授抗日战争和人民解放战争的历史知识，引导学生了解战争背景、过程和结果。

b.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生分享对战争事件的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.案例研究法：分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解战争背后的原因和影响，提高学生的史料实证能力。

d.项目导向学习：布置相关的研究项目，让学生自主搜集资料、分析问题、撰写报告，培养学生的自主学习和实践能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演历史事件中的角色，如抗日战争时期的抗日英雄、人民解放战争中的战士等，增强学生对历史事件的感受和理解。

b.实验：组织学生进行战争相关历史遗址的实地考察，让学生亲身感受