2024年秋八年级语文上册 第五单元 18《中国石拱桥》教案 新人教版.docx

2024年秋八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文上册第五单元的第18课《中国石拱桥》，本节课的教学内容主要包括对中国石拱桥的历史背景、结构特点以及文化意义的了解和掌握。通过本节课的学习，学生应能够理解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位，认识石拱桥的结构特点，并领会石拱桥所蕴含的文化内涵。

具体内容包括：

1.石拱桥的历史背景：了解石拱桥在我国古代建筑中的发展历程，以及它在交通、水利等方面的重要作用。

2.石拱桥的结构特点：掌握石拱桥的主要结构部件，如桥墩、桥拱、桥面等，并了解它们之间的相互关系。

3.石拱桥的文化意义：通过学习石拱桥上的雕刻、绘画等艺术形式，感受石拱桥在传承我国优秀传统文化中的价值。

4.课文解读：通读课文，理解课文内容，掌握课文中提到的石拱桥的典型例子，如赵州桥、卢沟桥等，并了解它们的特点和历史地位。

5.写作技巧：学习课文中的写作手法，如描述、对比、举例等，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本解读和信息提取能力。

2.思维品质：通过对中国石拱桥的结构特点、历史背景和文化意义的探究，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习石拱桥的相关知识，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏石拱桥的艺术形式，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术欣赏能力。

5.价值观：通过学习石拱桥的历史地位和文化价值，引导学生尊重和热爱传统文化，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了关于中国古代建筑的基本知识，如宫殿、寺庙、园林等，对我国古代文化有一定的了解。但是，对于石拱桥的历史背景、结构特点和文化意义等方面的知识可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史文化类课程普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过课文学习掌握石拱桥的相关知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，对于实践活动和小组讨论也表现出较高的参与度。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解石拱桥的结构特点方面可能存在一定的困难，因为这与他们的生活经验相距较远。另外，对于石拱桥所蕴含的文化意义，学生可能难以深刻领会。此外，在课文的阅读和分析过程中，部分学生可能会对一些专业术语和古文表达感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教科书、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与石拱桥相关的图片、视频资料、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石拱桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石拱桥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石拱桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石拱桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石拱桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石拱桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石拱桥案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石拱桥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石拱桥解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石拱桥相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石拱桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石拱桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石拱桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调石拱桥在