3.6.观察云 (教学设计) - 2023-2024学年三年级科学上册同步备课（教科版).docx

3.6.观察云(教学设计)-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（教科版)

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课程基本信息

1.课程名称：三年级科学上册——观察云

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、记录和分析云的变化，培养观察力和思考力，提高科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用比较、分类、归纳等方法对云的形态和特点进行思考和分析，培养科学思维能力。

3.科学创新能力：学生能够运用想象力，创作出具有创造性的云的画作，培养科学创新能力。

4.科学交流能力：学生能够通过小组合作、分享观察结果和创作心得，提高科学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）云的分类和特点：学生需要掌握常见的云的类型（如积云、层云、卷云等）以及它们的特点，这是本节课的核心内容。

（2）云的形成和变化规律：学生需要了解云的形成过程以及在不同气候条件下的变化规律，这是本节课的重要内容。

（3）科学探究方法的应用：学生需要学会运用观察、记录、分析等方法进行科学探究，这是本节课的关键技能。

2.教学难点

（1）云的形态变化规律：学生对于云的形态变化规律的理解和掌握可能存在困难，需要教师通过生动的实例和形象的操作来进行讲解和引导。

（2）科学探究方法的运用：学生可能对于如何运用科学探究方法进行观察和分析存在困惑，需要教师进行具体的指导和示范。

（3）云的分类和特点的记忆：学生可能对于云的分类和特点的记忆存在困难，需要教师通过图表、实物等教学辅助手段进行帮助。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示不同形态的云的图片，引发学生对云的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.探究云的分类和特点：教师引导学生观察不同形态的云，让学生通过小组合作的方式，总结出各种云的特点，并进行分享。

3.探究云的形成和变化规律：教师通过实验或者视频的方式，向学生展示云的形成和变化过程，引导学生通过观察和记录，分析云的变化规律。

4.应用科学探究方法：教师引导学生运用观察、记录、分析等方法进行科学探究，培养学生的科学探究能力。

5.总结和反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生巩固知识，提高学生的科学思维能力。

6.作业布置：教师布置与云的观察和分析相关的作业，让学生在课后进行探究和实践。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师在课堂上通过讲解云的分类、特点、形成和变化规律等知识点，为学生提供系统的知识结构。

（2）观察法：学生通过观察云的变化，培养观察力和思考力，提高科学探究能力。

（3）小组合作：学生通过小组合作，共同探究云的分类和特点，培养团队协作能力和科学思维能力。

2.教学活动设计

（1）云的观察比赛：学生分组观察云的变化，记录下不同形态的云，并比较它们的异同，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

（2）云的分类游戏：学生通过游戏的方式，学习云的分类和特点，增强学生的记忆力和理解力。

（3）云的创作展示：学生运用想象力，创作出自己心中的云，并进行展示和分享，培养学生的创新能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师利用PPT展示云的图片、视频和动画，直观地呈现云的变化过程，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放云的形成和变化的实验视频，让学生直观地观察和理解云的变化过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行云的观察和分析，提高学生的实践操作能力。

五、作业设计

1.观察云的形态变化，并记录下来。

2.总结云的分类和特点，并以思维导图的形式呈现。

3.结合自己的生活经验，创作一幅云的画作，并写下创作心得。

六、板书设计

1.云的分类和特点

-积云：白色、厚实、呈层状

-层云：灰色、薄透、覆盖天空

-卷云：白色、轻盈、丝状分布

2.云的形成和变化规律

-水蒸气凝结：空气中的水蒸气冷却凝结成水滴或冰晶

-云滴生长：水滴或冰晶不断凝结，形成云滴

-云的降水：云滴达到一定大小，凝结成雨滴或雪花降落到地面

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“观察云”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“观察云”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“观察云”教学目标和“观察云”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“观察云”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“观察云”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“观察云”学习状态。

回顾旧知：

简要回