3.2.1分子晶体（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版，单选）.docx

3.2.1分子晶体（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版，单选）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为分子晶体，该部分内容位于2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版，单选）第3章第2节。本节课将引导学生了解分子晶体的定义、构成及其性质，并通过实例分析让学生掌握分子晶体的类型和空间结构。具体内容包括：

1.分子晶体的定义：通过对比原子晶体、离子晶体，使学生理解分子晶体的概念。

2.分子晶体的构成：介绍分子晶体的基本构成单位——分子，以及分子之间的相互作用。

3.分子晶体的性质：包括熔点、沸点、硬度等方面的性质，并通过实例进行分析。

4.分子晶体的类型：介绍分子晶体的几种常见类型，如线性分子晶体、非线性分子晶体、氢键晶体等。

5.分子晶体的空间结构：分析不同类型分子晶体的空间结构特点，如甲烷的立方晶系、水的六方晶系等。

6.实践应用：通过生活中的实例，使学生了解分子晶体在实际生产生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已掌握了原子晶体和离子晶体的相关知识，本节课将在这一基础上引入分子晶体的概念，帮助学生构建晶体知识的体系。同时，通过实例分析，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握分子晶体的构成和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，分析分子晶体的类型和空间结构，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨治学、积极思考的科学态度，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。

4.科学素养：通过生活中的实例，使学生了解分子晶体在实际生产生活中的应用，提高学生的科学素养。

5.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分子晶体的定义：学生需要理解分子晶体的概念，并能与原子晶体、离子晶体进行区分。

（2）分子晶体的构成：学生需要掌握分子晶体的基本构成单位——分子，以及分子之间的相互作用。

（3）分子晶体的性质：学生需要了解分子晶体的熔点、沸点、硬度等性质，并能通过实例进行分析。

（4）分子晶体的类型：学生需要掌握分子晶体的几种常见类型，如线性分子晶体、非线性分子晶体、氢键晶体等。

（5）分子晶体的空间结构：学生需要分析不同类型分子晶体的空间结构特点，如甲烷的立方晶系、水的六方晶系等。

（6）实践应用：学生需要了解分子晶体在实际生产生活中的应用。

2.教学难点：

（1）分子晶体类型的判断：学生难以理解不同类型分子晶体的特点，难以准确判断分子晶体的类型。

（2）分子晶体空间结构的分析：学生难以理解不同类型分子晶体的空间结构特点，难以运用到实际问题中。

（3）分子晶体性质的理解：学生难以理解分子晶体的熔点、沸点、硬度等性质，以及这些性质与分子间作用力的关系。

（4）实例分析：学生难以将理论知识与实际应用相结合，难以理解分子晶体在实际生产生活中的应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过举例、动画、实验等方式帮助学生理解和掌握分子晶体的相关知识。同时，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、逻辑思维能力等，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-实验室设备，如显微镜、模型分子等

-化学试剂和实验材料

-学生实验报告册

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-化学教学资源库

信息化资源：

-相关的在线教学视频和动画，如分子晶体结构动画

-科学文章和研究报告，关于分子晶体的研究进展

-互动式学习工具，如分子晶体构建软件

教学手段：

-讲授法：教师讲解分子晶体的基本概念和性质

-实验法：学生通过实验观察分子晶体的性质

-小组讨论法：学生分组讨论分子晶体的类型和空间结构

-问题解决法：教师提出问题，学生通过分析和思考解决问题

-案例分析法：教师提供实际案例，学生分析和应用分子晶体的知识

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子晶体的概念和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监