3.3 自动驾驶电车 -初中 信息技术 第一册 教学设计 青岛版(2024).docx

3.3自动驾驶电车-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)

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教学内容

本节课的教学内容来源于青岛版初中信息技术第一册第3.3节《自动驾驶电车》。该章节主要介绍了自动驾驶电车的工作原理、发展历程以及在未来社会中的作用。学生将了解到自动驾驶电车是如何通过各种传感器、控制系统以及人工智能技术实现自主行驶的，同时也将了解到我国在自动驾驶电车领域的发展现状和前景。此外，本节课还将引导学生探讨自动驾驶电车带来的机遇与挑战，以及如何正确看待和应对这一技术的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力。通过学习自动驾驶电车相关知识，学生将培养对信息技术的好奇心和创新意识，提高从信息中提取有用知识的能力。在探究自动驾驶电车的工作原理过程中，学生将锻炼自己的计算思维，学会运用逻辑推理和数学知识解决问题。同时，学生还将通过团队协作和项目实践，提升数字化学习与创新的能力，学会运用信息技术解决实际问题。此外，本节课还将培养学生的信息技术应用能力，使其能够了解和掌握自动驾驶电车相关的技术应用，为未来社会的发展做好充分准备。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解自动驾驶电车的工作原理、发展历程以及在未来社会中的作用。难点在于学生如何掌握自动驾驶电车所涉及的各种技术，如传感器、控制系统以及人工智能技术。

为解决这一重点难点，可以采取以下解决办法：

1.采用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示自动驾驶电车的工作原理和发展历程，帮助学生直观地理解相关概念。

2.利用模拟软件或实物模型，让学生亲自动手操作，体验自动驾驶电车的工作过程，从而加深对知识点的理解。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生从多个角度思考问题，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

4.邀请行业专家进行讲座，让学生了解我国在自动驾驶电车领域的发展现状和前景，增强学生的学习兴趣和信心。

5.布置具有挑战性的课后实践项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高信息技术应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解自动驾驶电车的工作原理、发展历程以及在未来社会中的作用，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：分析具体的人工智能在驾驶电车领域的应用案例，使学生了解自动驾驶电车技术的实际应用。

（3）项目导向学习：学生以小组为单位，完成一个关于自动驾驶电车实践项目，培养学生的动手能力和团队协作精神。

（4）讨论法：组织学生针对自动驾驶电车带来的机遇与挑战进行分组讨论，培养学生的思辨能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演自动驾驶电车制造商、政府监管者、消费者等角色，从不同角度分析自动驾驶电车技术带来的影响。

（2）实验操作：学生动手操作模拟软件或实物模型，体验自动驾驶电车的工作过程，增强对知识点的理解。

（3）游戏设计：设计一个关于自动驾驶电车技术的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（4）成果展示：各小组展示自己的项目成果，分享在项目过程中遇到的困难和解决策略，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，用于展示自动驾驶电车的工作原理、发展历程等关键知识点。

（2）视频：播放有关自动驾驶电车技术的实验操作、应用案例等视频，帮助学生直观地理解知识点。

（3）在线工具：利用在线工具进行项目管理和协作，便于学生分组讨论、交流和展示成果。

（4）实车演示：如果条件允许，可以安排实车演示，让学生亲身体验自动驾驶电车的工作过程，提高学习兴趣和动力。

（5）专家讲座：邀请行业专家进行讲座，分享自动驾驶电车技术在实际应用中的经验和看法，为学生提供更多学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自动驾驶电车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自动驾驶电车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自动驾驶电车的图片或视频片段，让学生初步感受自动驾驶电车的魅力或特点。

简短介绍自动驾驶电车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自动驾驶电车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自动驾驶电车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自动驾驶电车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自动驾驶电车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自动驾驶电车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自动驾驶电车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自动驾驶电车案例进行分