17.2 我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册.docx

17.2我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《17.2我国的动物资源及保护》是北师大版生物八年级上册的教学内容，该章节以我国丰富的动物资源为背景，深入浅出地介绍了动物多样性的重要性和保护现状。教材通过具体的案例分析，引导学生理解生物多样性保护的迫切性，与学生的生活实际紧密相关，强化了学生的生态保护意识。课程内容涉及动物分类、生态习性、生物链作用以及人类活动对动物资源的影响，旨在培养学生对我国动物资源的认识，提高其保护自然环境和生物多样性的责任感，符合《新课标》倡导的素质教育要求。

核心素养目标

《17.2我国的动物资源及保护》课程旨在培养学生以下核心素养：提升生命观念，使学生认识到动物资源在生态系统中的重要作用，理解生物多样性的价值；强化科学思维，通过实例分析，培养学生运用科学方法探究动物保护问题的能力；增强社会责任感，让学生意识到人类活动对动物资源的影响，激发其参与生态保护和可持续发展实践的意识；培养科学探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题，主动探究，形成批判性思维和解决问题的能力。这些目标与新课改理念相契合，旨在促进学生全面发展，为保护我国动物资源贡献力量。

学情分析

八年级学生在年龄阶段上正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的探究精神。在知识层面，他们已经掌握了生物分类、生态系统等基础知识，能够理解动物在生物圈中的作用和价值。然而，对于动物资源的保护意识，学生的认识尚显不足，对于人类活动对动物资源的影响了解不深，需要进一步引导和教育。

1.知识层面：学生在前期的学习中，对动物分类、生态习性等有所了解，但对于动物资源的保护策略和实际操作掌握不足。本章节内容将帮助学生建立完整的动物资源保护知识体系，提高他们对动物多样性保护的重视。

2.能力层面：八年级学生具备一定的观察能力和思考能力，但分析问题、解决问题的能力有待提高。通过本章节的学习，学生将学会运用所学知识分析动物保护问题，提出合理的保护措施。

3.素质层面：学生在道德素质、环保意识方面表现出一定差异。部分学生对动物资源保护的重要性认识不足，容易受到不良行为习惯的影响。本章节教学将有助于提高学生的环保意识，培养其关爱自然、保护动物的责任感。

4.行为习惯：八年级学生课业压力较大，课余时间较少，可能导致他们对动物保护实践活动的参与度不高。此外，部分学生可能存在对动物保护认知的误解，认为这是无关紧要的事情。针对这些问题，教师应在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们关注动物保护问题。

5.影响因素：学生对课程学习的影响因素主要包括家庭、社会和学校。家庭方面，家长的教育观念和环保意识对孩子的学习有很大影响；社会方面，媒体报道和公众舆论会影响学生对动物保护的关注程度；学校方面，教师的教学方法和教学内容对学生的学习兴趣和效果具有直接影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版生物八年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅本节课所需的教材内容，加深对动物资源及保护知识点的理解。

2.辅助材料：

-准备一系列与教学内容相关的图片、图表，如我国特有动物图片、动物栖息地破坏案例等，以便在课堂上直观展示，增强学生对动物资源的认识。

-搜集有关动物保护的宣传视频、纪录片等，让学生了解动物保护的现状和重要性，激发他们的保护意识。

-设计与课程内容相关的互动游戏、思维导图等，帮助学生巩固所学知识，提高课堂趣味性。

3.实验器材：

-准备显微镜、动物模型、生态瓶等实验器材，以便进行课堂演示或学生分组实验，让学生更直观地了解动物的结构和生态习性。

-确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中对学生造成伤害。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如分组讨论区、实验操作台等，方便学生进行合作学习和实验操作。

-在教室墙壁或黑板上张贴与本节课相关的图片、标语，营造浓厚的动物保护氛围，引导学生关注生物多样性保护。

-配置多媒体设备，确保在课堂上可以顺利播放辅助教学资源，提高课堂教学效果。

5.其他资源：

-整理与本节课相关的网络资源，如科普文章、在线课程等，为学生提供丰富的课后学习资料。

-准备课堂反馈表、评价表等，以便在课后了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求，即了解我国动物资源的基本情况。

-设计预习问题：围绕“我国动物资源的保护”，设计问题如“什么是生物