7.2 东南亚 第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）.docx

7.2东南亚第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为东南亚的地理位置、气候特点、主要物产以及人文景观。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握亚洲的基本地理知识，了解东南亚在亚洲的位置；其次，学生需要了解热带雨林气候和热带季风气候的特点，以便理解东南亚的气候特点；再次，学生需要了解东南亚的主要物产，如橡胶、油棕、椰子和蕉麻等；最后，学生需要了解东南亚的人文景观，如缅甸的大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠、泰国的水上市场、越南的下龙湾等。这些内容均来源于2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）的“7.2东南亚第2课时（分层作业本）”。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的视角理解和描述东南亚的地理位置、气候特点、主要物产和人文景观。通过本节课的学习，学生将能够：

1.地理实践力：通过观察地图和图像，学生能够识别东南亚的位置，理解其地理位置的重要性。同时，学生能够通过实践活动，如小组讨论和实地考察，收集和分析东南亚的地理信息。

2.综合思维：学生需要将所学的地理知识进行整合和分析，理解东南亚的气候特点、主要物产和人文景观之间的关系。学生能够运用综合思维能力，从多个角度理解和解释东南亚的地理现象。

3.区域认知：学生通过本节课的学习，将能够建立对东南亚地区的认知和理解。学生能够识别东南亚的特点，了解其与亚洲其他地区的差异，并能够将东南亚放入更广泛的地理背景中进行理解。

4.人地关系观：学生将能够理解人类活动与地理环境之间的关系，特别是在东南亚地区。通过学习东南亚的人文景观和经济发展，学生将能够认识到人类活动对地理环境的影响，并能够提出可持续发展的建议。

这些核心素养目标的实现将有助于学生更好地理解和解释东南亚的地理现象，培养他们的地理素养和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.东南亚的地理位置和重要性。

2.热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.东南亚的主要物产和人文景观。

难点：

1.理解东南亚地理位置的重要性。

2.区分热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.对东南亚的人文景观进行深入理解。

解决办法：

1.通过地图和图像，引导学生观察和理解东南亚的位置和地理位置的重要性。

2.通过案例分析和实际例子，帮助学生理解和区分热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.通过小组讨论和实地考察，引导学生深入理解和欣赏东南亚的人文景观。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、教科书、笔记本、彩色粉笔。

2.课程平台：教学管理系统、电子教科书、在线地理学习资源。

3.信息化资源：在线地图、卫星图像、东南亚相关视频和纪录片、电子演示文稿。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实地考察、互动式教学、课堂游戏。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解东南亚地理位置、气候特点、主要物产和人文景观的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习东南亚内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习东南亚的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亚洲地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对亚洲地理的掌握情况，为本节课学习东南亚打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解东南亚的地理位置、气候特点、主要物产和人文景观知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕东南亚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对东南亚知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与东南亚内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合东南亚内容，引导学生思考学科与