《全媒体营销与运营（微课版）》-课程标准 .doc

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《全媒体营销与运营》

课程标准

使用专业

修读学期

制定时间

2024年8月

课程代码

课程学时

48（含实训）

课程学分

3

课程类型

理论+实践

课程性质

专业必修课

课程类别

专业核心课

对应职业资格证或内容

执笔人

合作者

审核人

课程定位

本课程是一门依照高等教育培养目标与全媒体运营师岗位需求设置的专业核心课，主要面向新闻传播类、新媒体类、电子商务类等相关专业的学生。

本课程旨在培养学生在全媒体环境下的综合营销与运营能力，通过系统化的课程内容和多样化的教学方法，帮助学生掌握全媒体营销的基本理论和实践技能，提升解决实际问题的能力、创新思维以及职业素养。同时，本课程还注重与行业接轨，关注市场动态，确保学生所学知识能够紧跟时代的步伐，为未来的职业发展打下坚实的基础。

课程设计思路

（一）设计理念

根据工作岗位需求，本课程应使学生具备全媒体营销与运营能力，并实现能力变现。通过实践项目的设计，培养学生从事全媒体营销与运营工作的各种能力，掌握全媒体营销与运营的相关策略、方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。

（二）课程设计思路

1．教学内容设计

本课程以数字经济时代为背景，从企业营销和媒体传播两个角度，深度诠释了全媒体营销与运营的策略与方法。本课程共分为8章，分别是全媒体概述、全媒体定位与传播、全媒体用户与流量、全媒体营销理论与方法、全媒体营销与运营策划、短视频营销与运营、直播营销与运营、全媒体营销与运营案例分析。

2．教学模式设计

本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以全媒体营销与运营为教学目标引领整个教学过程，以案例为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的全媒体营销与运营任务，实现学做合一。通过与相关企业和机构建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。

3．教学方法设计

本课程采用讲授法、案例法、实践法、启发法、互动法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。

在实训阶段，可以承接合作企业或机构的全媒体营销与运营任务，根据任务安排学生组成若干个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成学习成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。

4．教学过程设计

教师通过多元化教学，将所需掌握的知识点融入全媒体营销与运营实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师指导+学生实践，使学生能够更快地掌握相关技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和实训任务的实施。

课程学习目标

本课程旨在培养学生掌握全媒体营销与运营的能力，通过系统地学习全媒体营销理论、运营策略、技术工具及案例分析，使学生全面地了解全媒体营销与运营的相关知识并掌握相关技能，提升企业营销和媒体传播的效率与效果。

（一）总体目标

本课程的总体目标是培养学生在全媒体时代下的综合营销与运营能力，使他们能够深刻理解并应用全媒体营销策略，掌握全媒体定位与传播、全媒体用户与流量、全媒体营销理论与方法、全媒体营销与运营策划、短视频营销与运营、直播营销与运营等核心技能。通过本课程的学习，学生将能够制定并执行有效的全媒体营销与运营计划，优化用户体验，提升品牌影响力与市场份额。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）了解全媒体及其发展历程，以及全媒体从业岗位与素养、能力要求。

（2）掌握建立全媒体定位的方法，以及全媒体的实现方式与传播方式。

（3）掌握用户调研、提升用户体验、用户分层、提升用户活跃度的方法。

（4）掌握营销目标定位、营销关键点、营销理论、营销方法、营销渠道和全媒体整合营销。

（5）掌握选题策划、文案策划与写作、图片设计、图文排版、H5设计的方法。

（6）掌握短视频营销与运营的方法与技巧。

（7）掌握直播营销与运营的方法与技巧。

2．职业能力目标

（1）能够进行全媒体定位，并根据需要选择合适的媒体形式和传播方式。

（2）能够基于用户数据和行为构建用户画像，并对用户进行分层，提升用户活跃度。

（3）能够策划营销方案，选择合适的营销方法和渠道，实施全媒体整合营销。

（4）能够进行全媒体营销策划和选题开发，撰写各类文案，进行图片设计、图文排版和H5设计，利用AI进行文案写作和图片设计。

（5）能够进行短视频内容创作和账号运营，拍摄和剪辑短视频作品，做好短视频的引流与推广，以及短视频账号的数据分析。

（6）能够进行直播策划与准备、直播实施与运营、直播复盘与数据分析，以及短视频与直播融合运营。

3．职业