1.1探究·实践 性状分离比的模拟实验-教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

1.1探究·实践性状分离比的模拟实验-教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1探究·实践性状分离比的模拟实验-教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2的《性状分离比的模拟实验》。本章节主要介绍性状分离比的模拟实验，通过实验让学生理解基因的分离和组合规律，掌握基因型的推导和概率计算方法。

具体内容包括：

1.性状分离比的定义和意义

2.实验原理和方法

3.实验操作步骤

4.实验结果的观察和分析

5.基因型的推导和概率计算

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过性状分离比的模拟实验，让学生建立基因分离和组合的观念，理解生物遗传的基本规律。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法进行科学探究的能力，学会从实验现象中提取有效信息，并进行逻辑推理。

3.科学探究：培养学生进行实验操作的能力，学会正确观察实验结果，分析和解决实验过程中遇到的问题。

4.社会责任：培养学生运用生物知识解释生活现象的能力，提高对生物学知识的应用和推广能力，关注生物科学对社会发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是性状分离比的模拟实验和基因型的推导与概率计算。具体重点内容包括：

（1）性状分离比的定义和意义：理解性状分离比是描述基因型和表现型关系的比例，掌握基因型和表现型之间的关系。

（2）实验原理和方法：掌握性状分离比的模拟实验原理，了解实验方法，能够独立完成实验操作。

（3）实验结果的观察和分析：学会观察实验结果，分析实验数据，得出正确的结论。

（4）基因型的推导和概率计算：掌握基因型的推导方法，学会运用概率计算公式计算后代的基因型比例。

2.教学难点

本节课的难点主要在于实验原理的理解和基因型的推导与概率计算。具体难点内容包括：

（1）实验原理的理解：学生需要理解性状分离比的模拟实验的原理，即基因的分离和组合规律，这需要学生具备一定的生物学基础知识。

（2）基因型的推导：学生需要掌握基因型的推导方法，能够根据实验结果正确判断各代的基因型。

（3）概率计算：学生需要学会运用概率计算公式计算后代的基因型比例，这需要学生具备一定的数学计算能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解实验原理，运用直观的教具和生动的实例帮助学生理解；同时，通过步骤化的教学方法，引导学生掌握基因型的推导方法；最后，通过练习和辅导，提高学生的数学计算能力，突破概率计算的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如性状分离比的示例图、基因型的遗传图解等，以便于学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：准备性状分离比的模拟实验所需的器材，包括小球（代表基因）、容器（代表生殖细胞）、计数器等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材的质量和数量，确保每位学生都能顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组分配实验器材和资料，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括实验步骤、基因型的推导方法、概率计算等关键内容。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.练习题和答案：准备与本节课相关的练习题，包括实验操作题、基因型推导题和概率计算题等。同时，准备练习题的答案和解题思路，以便于学生在课堂练习和课后复习时能够及时纠正错误和巩固知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验原理、实验步骤等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕性状分离比的模拟实验，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因是如何分离和组合的？”、“如何通过实验推导基因型比例？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解性状分离比的模拟实验的原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习