Unit2OnwardsandUpwardsUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2OnwardsandUpwardsUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自外研版（2019）选择性必修第一册Unit2OnwardsandUpwards。本单元主题是关于“理解观点”，主要通过阅读一篇关于攀登珠穆朗玛峰的文章，让学生掌握和理解相关的语言知识点，包括词汇、语法、功能用语等。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.词汇教学：重点学习与登山、户外活动相关的词汇，如climb,summit,altitude等。

2.语法教学：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态，如“is/was+过去分词”。

3.阅读理解：通过阅读文章，理解作者的观点和态度，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

4.功能用语：学习如何表达观点和态度，如“Ithink/believethat...”,“Inmyopinion...”等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2OnwardsandUpwards的内容，学生将能熟练运用与登山、户外活动相关的词汇和语法知识，提高语言表达能力；在理解文章内容和表达个人观点的过程中，增强文化意识，了解不同文化背景下的观点表达方式；通过分析文章作者的观点和态度，提升批判性思维品质；同时，学生将学会运用阅读策略，如预测、扫描和略读，提高阅读理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点是掌握与登山、户外活动相关的词汇，例如：climb,summit,altitude,mountaineer,challenge等。这些词汇是理解文章内容的基础，学生需要熟练掌握并能在实际情境中运用。

（2）语法教学：本节课的主要语法点是一般现在时和一般过去时的被动语态，例如：“is/was+过去分词”。教师需要讲解这两个时态的被动语态的构成和用法，并通过举例让学生熟练掌握。

（3）阅读理解：学生需要理解文章的主旨大意，掌握作者的观点和态度。这要求学生能够运用预测、扫描和略读等阅读策略，快速获取信息并分析归纳。

（4）功能用语：本节课的重点是学习如何表达观点和态度，例如：“Ithink/believethat...”,“Inmyopinion...”。学生需要学会在适当的情境中使用这些表达方式。

2.教学难点

（1）词汇教学：对于一些专业的户外活动词汇，如“summit”（山顶）、“altitude”（海拔）等，学生可能比较陌生。教师需要通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：一般过去时的被动语态是教学难点，学生可能对这个语法点掌握不牢固。教师需要通过详细的讲解、举例和练习，让学生充分理解和掌握这个语法点。

（3）阅读理解：文章中涉及一些复杂的句子结构和表达方式，学生可能难以理解。教师需要通过分段讲解、重点句子分析等方式，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）功能用语：学生在表达个人观点时，可能不知道如何运用恰当的词汇和表达方式。教师需要提供丰富的语言素材和示例，引导学生学会运用功能用语表达个人观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）选择性必修第一册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的登山、户外活动的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，增强学生对相关词汇和语法知识的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和阅读区，为学生提供舒适的学习环境，便于学生进行小组讨论和阅读理解练习。同时，准备一些便签纸和白板，方便学生在课堂上进行观点表达和记录重要信息。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于在课堂上查找相关信息和资源，丰富教学内容。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以便于教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的呈现。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，以便于在课程结束后收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于改进教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2OnwardsandUpwards主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对登山有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于登山活动的图片或视频片段，让学生初步感受登山的魅力或特点。

简短介绍登山的