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Unit12Whatmakesamovieahit?Lesson2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册
主备人
备课成员
教材分析
《Unit12Whatmakesamovieahit?Lesson2》为2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册的教学内容,本课以电影为主题,引导学生探讨和分析电影受欢迎的原因。教材通过丰富的听力、口语和阅读材料,让学生在掌握基础英语语言知识的同时,学会如何表达个人观点和喜好。课程内容紧贴学生生活实际,激发他们对英语学习的兴趣,培养其批判性思维能力。本节课将重点围绕电影情节、角色、特效等方面展开讨论,结合课本中的词汇和语法点,帮助学生熟练运用所学知识,提高英语运用能力。
核心素养目标
《Unit12Whatmakesamovieahit?Lesson2》课程旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习,学生将能够在语言能力方面,熟练运用目标词汇和句型表达对电影喜好及原因的看法;在文化意识方面,了解并尊重不同文化背景下电影作品的差异,培养跨文化交际意识;在思维品质方面,锻炼批判性思维,学会分析电影受欢迎的多元因素;在学习能力方面,培养学生自主、合作、探究的学习习惯,提高其英语学习策略运用能力。本节课的核心素养目标与新教材要求相符,旨在全面提升学生的英语综合素质。
学习者分析
1.学生已掌握相关知识:通过之前的学习,学生已具备一定的英语听、说、读、写能力,掌握了基本的电影相关词汇,如actor,actress,director等,以及简单句型,如Whatdoyouthinkof...?,Ilikeitbecause...等,能就电影话题进行简单交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对电影题材感兴趣,具有较强的表达欲望,希望通过英语课堂展示自己的观点。在能力方面,学生的听说能力相对较强,但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上,学生更倾向于合作学习和实践性学习,喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难:首先,对电影深入分析时,可能无法准确运用所学词汇和句型表达自己的观点;其次,对于电影中的文化背景知识,学生可能理解不够深入,导致交流时出现误解;最后,学生在小组讨论时,可能存在合作不顺畅、时间管理不当等问题。
针对以上分析,教师应在教学中关注学生的需求,提供适当的指导和支持,帮助学生克服困难,提高英语综合运用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对本节课的电影话题,教师运用讲授法向学生传授电影相关知识,如电影类型、导演、演员等,为学生提供丰富的语言输入,帮助其构建知识体系。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生就电影受欢迎的原因展开探讨,激发学生的思维活力,培养其表达和沟通能力。
3.情境教学法:创设真实的电影欣赏和评论场景,让学生在情境中运用所学知识,提高其英语实际运用能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、音响等设备播放电影片段,让学生直观感受电影魅力,提高学习兴趣。同时,通过展示电影海报、剧照等,帮助学生更好地理解电影文化。
2.教学软件:运用互动式教学软件,如PPT、Quizlet等,设计丰富的课堂活动,如单词接龙、选择题等,提高学生的参与度和学习效果。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,如电影资讯网站、影评平台等,查找电影相关信息,拓宽知识视野,提高信息素养。
结合教学内容和学生特点,本节课采用以下教学策略:
1.任务驱动法:设计不同难度的任务,引导学生自主探究电影相关知识,如让学生采访同学、编写电影评论等,使学生在完成任务的过程中,提高英语综合运用能力。
2.互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,与同伴分享观点,提高课堂氛围,培养学生的合作精神和批判性思维。
3.分层教学:针对不同学生的学习需求,制定分层教学计划,给予学生个性化的指导,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对电影话题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道为什么有些电影会受到大家的喜爱吗?这些电影与我们生活有什么关系?”
展示一些热门电影的图片或视频片段,让学生初步感受电影的魅力。
简短介绍电影的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.电影基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解电影的基本概念、组成部分和受欢迎的原因。
过程:
讲解电影的基本定义,包括其主要组成元素如导演、演员、剧情等。
详细介绍电影受欢迎的
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