三年级语文下册 第一单元 2 燕子教案 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元2燕子教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》。本课是一篇描写燕子外形、动态的课文，语言优美，富有诗意。主要内容包括燕子的外形特征、飞行和休息的动态以及春天的美景。课文通过生动的语言和形象的描绘，使学生感受到燕子的可爱和春天的生机。教学目标是通过学习课文，使学生理解课文内容，体会作者对燕子和春天的喜爱之情，培养学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《燕子》这篇课文，使学生在语言运用方面能够理解并运用课文中优美的词语和句式，提升学生的语言表达能力；在思维发展方面，培养学生通过课文内容展开想象，形成自己的思维导图，提高学生的逻辑思维能力；在审美鉴赏方面，使学生能够感受到作者对燕子和春天的喜爱之情，培养学生的审美情感；在文化传承方面，通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对春天和燕子的独特情感，培养学生对中国传统文化的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：进入三年级下学期，学生已经学习了前两个学期的语文课程，对阅读理解、词语解析、句子结构分析等基础语文知识有了一定的掌握。此外，学生在生活中对春天和鸟类有了一定的观察和了解，能够理解课文中的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的课文更感兴趣，本课文的描绘的燕子和春天的美景能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但部分学生在理解抽象词语和长句子方面可能存在困难。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过朗读来理解课文，有的学生则更喜欢通过图像和直观展示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对一些抽象词语和长句子的理解存在困难，需要通过教师的引导和讲解来帮助学生理解。在表达方面，学生可能存在词汇贫乏、句子组织能力不足的问题，需要通过教师的启发和练习来提升。此外，学生对课文中所描绘的春天美景的理解可能受到生活经验的影响，需要通过教师的引导和拓展来丰富学生的认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、情境教学法和启发式教学法等多种教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授燕子外形、动态和春天美景的知识；通过讨论法，引导学生互动交流，培养学生的合作能力；情境教学法和启发式教学法将帮助学生在具体情境中感受课文所描绘的美景，激发学生的想象力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入新课：以春天的图片和燕子的动画作为导入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

(2)燕子外形特征的学习：让学生观察课文插图，引导学生用词语描述燕子的外形特征，并通过模仿燕子的动作，加深学生对课文内容的理解。

(3)燕子动态的学习：让学生分角色扮演燕子，朗读课文相关段落，感受燕子的飞行和休息的动态，体会课文中的诗意。

(4)春天美景的学习：让学生结合自己的生活经验，分享自己对春天的感受，引导学生欣赏和赞美春天的美景。

(5)课文拓展：通过展示不同鸟类图片，让学生了解燕子的特点，拓展学生的知识视野。

(6)总结与作业：让学生用自己的话总结课文内容，布置相关的写作和绘画作业，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课文插图、春天美景图片和相关词语，帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。

(2)视频：播放燕子飞行的视频，让学生更直观地了解燕子的动态。

(3)在线工具：利用在线工具进行词语解析和句式分析，帮助学生掌握课文中的语言特点。

(4)实物模型：制作燕子的实物模型，让学生直观地感受燕子的外形特征。

(5)绘画材料：为学生提供绘画春天美景的机会，培养学生的审美情感和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/