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Unit6EarthFirstUnderstandingideas知识点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够：

1.运用所学知识描述和阐述环保意识的重要性。

2.理解和尊重不同文化背景下的环保观念。

3.通过分析文本，提升批判性思维和问题解决能力。

4.运用所学语言策略，进行有效的沟通和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识、词汇量以及一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些关于环境问题的讨论，对环保话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对时事和社会问题感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的议题。他们在语言表达方面有一定的基础，但需要在批判性思维和逻辑论证方面进一步提高。学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，文本中的深层次含义和环保理念可能需要学生进行更深入的思考和讨论。学生可能还不太熟悉如何将所学知识运用到实际情境中，如如何用英语进行有效的辩论和演讲。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第二册教材，以及与Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于环保的宣传短片、环保政策的解读、不同文化背景下的环保实践案例等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如环保小实验、可再生能源的使用等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指南和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；布置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，确保教室内的音响、投影仪等设备正常运行，为教学提供技术支持。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线环保论坛、英文新闻网站等，以便在课堂上引导学生进行阅读和讨论。

6.教学课件：制作与Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas相关的教学课件，内容包括课文讲解、知识点拓展、练习题等。课件要求简洁明了，注重引导学生主动参与学习。

7.学习任务单：为学生设计学习任务单，包括课前预习任务、课堂讨论问题、课后作业等，引导学生有针对性地进行学习。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便及时调整教学方法和策略。

9.教学评价表：制定教学评价表，包括对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的评估，以便对学生的学习成果进行客观评价。

10.教师准备：教师在课前需充分熟悉教学内容，了解学生的学习需求，设计合理的教学活动和互动环节，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师需具备一定的环保知识和相关背景，以便在课堂上为学生提供专业的指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6EarthFirst:UnderstandingIdeas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的魅力或特点。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及