三年级上册信息技术教学设计 - 第四课 从容上舞台-使用键盘 清华版 （swf）.docx

三年级上册信息技术教学设计-第四课从容上舞台-使用键盘清华版（swf）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册信息技术教学设计-第四课《从容上舞台-使用键盘》，清华版（swf）。课程内容涉及认识键盘、学习键盘上各部分名称、了解键盘布局以及练习打字等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、鼠标的使用等。在此基础上，本节课将引导学生认识键盘，学习键盘上各部分的名称，如字母键、数字键、功能键等，并了解键盘布局，进一步掌握键盘的使用方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用键盘进行打字，为今后的计算机学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课《从容上舞台-使用键盘》旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到键盘在计算机操作中的重要性，理解键盘作为信息输入的主要工具在信息技术应用中的价值。

2.计算思维：通过观察键盘布局、学习键盘各部分名称及功能，培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究、小组合作等学习方式，学生能够主动探索键盘的使用技巧，提高自主学习能力和团队协作能力，激发创新思维。

4.信息社会责任：在学习过程中，学生将学会尊重知识产权，遵循道德规范，安全、合法地使用键盘进行信息输入，培养良好的网络素养和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识键盘：本节课的重点是让学生认识键盘，包括了解键盘的各个部分及其功能。例如，字母键、数字键、功能键、卷纸轴等。

（2）学习键盘布局：学生需要掌握键盘的布局，包括字母键的分布、数字键的排列等，以便在实际操作中能够快速找到所需的键位。

（3）练习打字：培养学生熟练使用键盘进行打字的能力，包括字母、数字和特殊符号的输入，以及打字速度和准确性的提升。

2.教学难点：

（1）键盘各部分的名称和功能：学生对于键盘上一些特殊键的功能和名称可能不够熟悉，如Shift键、Ctrl键、Alt键、Enter键等，需要通过讲解和练习让学生掌握。

（2）键盘布局的记忆：键盘布局复杂，学生可能难以记忆和理解。可以通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生更好地理解和记忆键盘布局。

（3）打字技巧的掌握：学生可能对于键盘打字技巧不够熟练，如手指的摆放、击键的力度等。可以通过练习、比赛等方式，引导学生掌握正确的打字方法，提高打字速度和准确性。

（4）综合运用键盘进行信息输入：学生需要学会如何综合运用键盘进行信息输入，如文字、数字、符号的输入，以及快捷键的使用等。可以通过实际操作、案例演示等方式，让学生在实践中学会运用键盘进行信息输入。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解键盘的各个部分及其功能、键盘布局和打字技巧等知识，让学生对键盘的使用有一个全面的认识。

-任务驱动法：教师可以设计一些实际操作任务，如键盘打字练习、键盘游戏等，让学生在完成任务的过程中，巩固键盘的使用方法。

-小组合作学习：学生可以分组进行合作学习，通过互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-键盘拼图游戏：教师可以设计一个键盘拼图游戏，让学生在游戏中认识键盘各个部分，提高学生的学习兴趣。

-键盘打字比赛：组织学生进行键盘打字比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的打字速度和准确性。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享学习键盘的心得体会，互相学习，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示键盘的各个部分及其功能、键盘布局等知识，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放键盘使用的操作视频，让学生更直观地了解键盘的使用方法。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线打字练习工具，进行键盘打字练习，提高学生的打字能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《从容上舞台-使用键盘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习键盘的使用方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和键盘使用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习键盘操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入键