课文（一）1《小蝌蚪找妈妈》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

课文（一）1《小蝌蚪找妈妈》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文（一）1《小蝌蚪找妈妈》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》。本篇文章是一篇童话故事，通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的过程，让学生了解蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。文章语言简洁，情节生动，适合二年级的学生阅读。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。

3.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

4.培养学生的阅读兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。

教学难点：

1.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.培养学生的阅读兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学方法：

1.采用情境教学法，引导学生进入故事情境，感受故事的魅力。

2.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

教学步骤：

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文，让学生感受故事的生动性。

3.学习生字词，提高学生的词汇量。

4.分析故事情节，让学生了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。

5.讨论：你最喜欢的动物是什么？为什么？

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言运用：通过朗读课文，提高学生的语音表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过学习生字词，丰富学生的词汇量，提高学生的语言运用能力。

2.思维能力：通过分析故事情节，引导学生主动思考，提高学生的理解能力和逻辑思维能力。

3.审美创造：通过讨论学生最喜欢的动物，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美创造能力。

4.文化认同：通过学习课文，使学生了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点，增强学生对自然环境的认识和爱护，培养学生的文化认同感。

5.自主学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使学生能够主动参与课堂，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的故事情节。他们对动物有一定的了解，但可能对蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事较为感兴趣，通过图片、动画等Multimedia资源能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和词汇量。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的图片和实物来学习，而有的学生则更喜欢通过听觉来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点理解不够深入，需要通过图片、实物等资源来辅助学习。在朗读方面，部分学生可能存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要通过反复练习和教师的指导来提高。此外，学生在自主表达和团队协作方面也存在一定的挑战，需要教师提供适当的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的故事情境，引导学生融入课文，激发学生的学习兴趣和情感投入。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以利用图片、动画等资源，呈现小蝌蚪的成长过程，让学生仿佛置身于故事中。

2.问答法：通过提问引导学生主动思考，提高学生的理解能力和逻辑思维能力。教师可以针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，培养学生的问题意识。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的观点和想法，提高课堂的互动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等资源，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，可以使用动画展示小蝌蚪的成长过程，让学生更直观地了解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，可以使用语音识别软件帮助学生纠正发音，使其朗读更准确、流畅。

3.实物教学：结合实物进行教学，增强学生的直观感受和记忆。例如，可以准备一些小蝌蚪的图片或者实物模型，让学生观察、触摸，从而更好地理解课文内容。

此外，还可以运用游戏教学法、任务驱动法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用网络资源、图书资源等，丰富教学内容，