第6课《接龙舞》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第6课《接龙舞》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

《接龙舞》是人教版一年级下册综合实践活动教材的第6课。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、模仿和创造，学习接龙舞的基本动作和组合，培养学生对舞蹈艺术的兴趣和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《接龙舞》之前，学生已经接触过一些简单的舞蹈动作，对本节课的学习有一定的基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的舞蹈知识，提高舞蹈技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕舞蹈艺术素养、审美情感、创新思维和团队协作四个方面展开。

1.舞蹈艺术素养：通过学习接龙舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈技能，培养学生的舞蹈艺术素养，使其能够体验和欣赏舞蹈艺术的美。

2.审美情感：通过观察、模仿和创造，让学生感受接龙舞的韵律和美感，培养学生对舞蹈艺术的审美情感，使其能够用舞蹈表达自己的情感和思想。

3.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的接龙舞动作，培养学生的创新思维和独立思考能力。

4.团队协作：在舞蹈实践中，学生需要相互配合、协作完成舞蹈动作，培养学生的团队协作意识和能力，使其能够更好地与他人合作完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：接龙舞的基本动作。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、模仿和创造，学习接龙舞的基本动作和组合。教师需要针对每个基本动作进行详细讲解和示范，确保学生能够准确掌握。

重点二：接龙舞的组合。在学生掌握了基本动作的基础上，教师需要引导学生进行动作组合，培养学生对舞蹈艺术的审美能力。教师可以提供一些组合示例，并鼓励学生创新，形成自己的舞蹈组合。

重点三：舞蹈创编。教师需要引导学生根据已学的接龙舞知识和技能，进行舞蹈创编。这一过程可以培养学生的创新思维和独立思考能力，同时巩固所学知识。

2.教学难点：

难点一：接龙舞动作的准确性。学生在学习接龙舞的基本动作时，可能会出现动作不标准、不准确的情况。教师需要通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生突破这一难点。

难点二：动作组合的创造力和想象力。学生在进行动作组合创编时，可能会出现思路局限、创编动作单一等问题。教师可以通过提供创编思路、引导学生相互借鉴等方式，帮助学生突破这一难点。

难点三：舞蹈创编的整体性。学生在进行舞蹈创编时，可能会出现动作搭配不当、整体效果不佳等问题。教师可以引导学生从整体出发，考虑动作的连贯性、节奏感等因素，帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《接龙舞》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解和示范进行学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解接龙舞的动作和组合，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些接龙舞的动作示范视频，让学生在模仿时能够有清晰的参考；还可以准备一些接龙舞的图片，展示不同动作和组合的美感，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课涉及到舞蹈实践，需要准备一些舞蹈用的道具，如舞蹈服装、舞蹈鞋等，以确保学生在实践过程中的安全性和舒适性。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的舞蹈镜子和空间，以便学生能够在镜子前进行动作的练习和观察；同时，设置一个实验操作台，用于展示舞蹈动作的示范和讲解。

5.其他资源：为了丰富学生的学习体验，还可以准备一些与接龙舞相关的文化背景资料，如接龙舞的历史起源、表演技巧等，让学生在学习舞蹈动作的同时，也能够了解和感受到舞蹈背后的文化内涵。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《接龙舞》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《接龙舞》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《接龙舞》的教学目标和《接龙舞》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《接龙舞》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《接龙舞》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《接龙舞》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《接龙舞》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《接龙舞》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《接龙舞》的基本动作和组合，结合实例帮助学生理解。

突出《接龙舞》重点，强调《接龙舞》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生